教育评价理论与实践的发展.ppt

英国及其他欧洲国家教育督导的发展及启示
主讲人:文新华
自我介绍
文新华教授
华东师范大学教育管理学系
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目录
一、欧美教育督导制度的产生
二、欧美教育督导制度的发展
三、对我国教育督导制度建设的启示
一、欧美教育督导制度的产生
(一)基本情况
(二)教育督导制度产生的教育背景
(一)基本情况
1、英国于1839年开始建立教育督导制度;
2、法国在1808年,拿破仑颁布《大学组织诏令》,构建了帝国大学院的体制,教育督导制度在法国具雏型;
3、德国虽然是西欧诸国中最早将学校(尤其是初等学校)置于国家控制之下的,但它的教育督导制度却迟迟发端于十九世纪末叶;
4、沙俄的教育督导制度产生于1869年;
5、美国的教育督导制度始发于十九世纪中叶的纽约州。
(二)教育督导制度产生的教育背景
1、普及初等教育和初等义务教育的实施
2、初等教育经费来源的改变和学校所有制形式的发展
3、教育管理和教育行政的发展
二、欧美教育督导制度的发展
(一)英国教育督导制度的发展
(二)法国教育督导制度的发展
(三)荷兰教育督导制度的发展
(四)西班牙教育督导制度的发展
(五)俄罗斯教育督导制度的发展
(一)英国教育督导制度的发展
1、教育标准局的性质
2、教育标准局的职责
3、教育标准局的职权
4、教育督导的基本类型
5、教育标准局的答责制度
6、教育标准局对地方教育当局的督导
7、教育标准局对学校的督导
8、教育标准局对督学的要求
1、教育标准局的性质
(1)1993年英格兰女皇督学团改为教育标准局
(2)a separate, non-ministerial government department:与教育部相分开的、非内阁部委办性质的政府部门
(3)教育标准局是英国议会以立法形式予以明确的政府机构
(4)教育标准局是英国政府对教育实行领导与管理的专门监督机构,也是对地方政府教育工作和学校工作及其他教育机构实施行政性评估的政府专门机构。
2、教育标准局的职责
1、及时将下列信息向国务大臣做出报告:
(1)英格兰地区的学校教育质量;
(2)学校所达到的教育标准;
(3)学校能够得到适当的教育资源并能进行有效管理;
(4)学生在精神、道德、社会和文化方面的发展情况。