思维导图
一组关于中小学生学习方法调查的数据
中科院心理研究所研究发现:
91%学生不快乐:不快、不乐
%的人的智商都在标准范围或之上
在排除家庭和情绪的条件 智力相同情况下, 学习方法、用脑方式、学习习惯的不同, 会导致不同结果
学习能力是指科学的学习方法和技巧, 也就是通常所说的“会学”。
学生只有懂得“会学”,才能实现“学会”。
英国著名心理学家东尼·博赞在研究大脑的力量和潜能过程中,发现伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到,这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上,博赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。
东尼·博赞,1942年生于英国伦敦,英国大脑基金会总裁,世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英忆力之父”。他发明的“思维导图”。
思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的
教育领域也有广泛应用,在提高教学效果方面成效显著。
有些国家从小学就开始展开思维导图的教育。
什么是思维导图?
思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程,将放射性思考(Radiant Thinking)具体化的过程。
思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和创造性思维的形成。
思维导图是放射性思维的的表达,因此也是人类思维的自然功能。思维导图以一种与众不同和独特有效的方法驾驭整个范围的脑皮层技巧——词汇、图形、数字、逻辑、节奏、色彩和空间感。
思维导图是基于对人脑的模拟,它的整个画面正像一个人大脑的结构图,能发挥人脑整体功能。
脑神经细胞结构与思维导图
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