21世纪高中教育的理想 ——别国的课程与我国的课程
张华
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华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师为大家呈上一份学生作息时间表
学校
起床时间
要求到校时间
晚上睡觉时间
山东WD一中
4:30
6:00
23:00
山东TC一中
4:10(夏)
5:10(冬)
5:00(夏)
5:40(冬)
23:00
青海HZ一中
4:00
6:00
23:30
吉林YS实验高中
5:00
5:30
23:00
河南NL一中
5:20
6:00
23:00
吉林PS一中
4:30
6:30
23:00
资料来源:赵洪涛:《谁是素质教育的绊脚石》,《教育参考》2006年4月
学校
起床时间
要求到校时间
晚上睡觉时间
河南LY一高
5:00
5:30
22:50
天津SZ中学
5:30
7:20
24:00
云南QJ一中
5:30
6:30
24:00
内蒙古WH一中
5:30
6:30
23:00
上海华东师范大学二附中
6:30
7:10
22:00
北京十一中
7:00
7:25
22:00
据山东大学历史文化学院曾振宇教授对1100份调查问卷的统计结果显示——
大约3%的中学生睡眠时间达到8小时
%的学生睡眠时间只有6-7小时
%的学生睡眠时间只有4-5小时
资料来源:赵洪涛:《谁是素质教育的绊脚石》,《教育参考》2006年4月
一个弱肉强食的社会,
是野蛮的社会;
一个不能保护其后代身心健康的社会,
是没有将来的社会。
当前,我国学生的生存危机已到了无以复加的程度。
儿童地位与社会文明
问题1:对一个教育者而言,“民主”意味着什么?
儿童的社会地位及相应的生存状态是衡量一社会文明程度的重要标志。
在专制社会,不仅占人口大多数的群体沦为社会不利阶层并变成少数优势阶层的附庸,而且,儿童沦为成人的附庸。
在民主社会,不仅社会不同阶层之间共享的利益充分增加、互动更为自由,而且,儿童获得独立价值、内在价值,并与成人形成民主关系。这种民主关系集中体现在儿童与家长之间、儿童与教师之间。
问题2:儿童,在我国社会处于怎样的地位?
从我的老乡孔子谈起——
中华民族最可宝贵的人文精神之一是教育精神。
中华民族最大的悲剧之一是成人不懂得尊重儿童的价值尊严和儿童自己的思想。
我国教育的根本问题不在于创造能力、动手能力暂时弱一点,也不在于知识技能太扎实、太熟练了,而在于它以分门别类的学科知识为媒介、用市场上的交换价值和政治上的控制力量摧毁了人生最高价值——精神自由,剥夺了人的探究、创造的权利,因而是反人性的、不道德的。
我国普通高中新课程方案的追求与特点
追求卓越
强调选择
关注生活并崇尚创造
走向校本
改变评价
一、为什么追求卓越?
问题:因为高中教育是“非义务教育”,因此,可以不必顾及“教育公平”原则,可以交付市场来调节,可以根据“消费者”需求强化校际甚至校内“分层”——强化“重点校”、“重点班”。
你怎样看待这种观点?
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