沪科版九年级学案第十七章 电从哪里来.doc

第十七章电从哪里来
第一节电能的产生
学习目标
、性能及使用注意事项,在生活中能根据需要选择合适的电池。
、开发利用的可持续发展情况。
,提高环境保护意识。
课前准备:

查看干电池、蓄电池、家庭电路的电压等电源的电压是多少?(收集信息时应注意安全,查看蓄电池、家庭电路的电压时,尽量不要触摸)

完成教材第123页《迷你实验室》——制作西红柿电池
若家中没有西红柿,可用其他水果代替。铜片可用家中废弃的电器元件(如开关上的铜片),锌片可用锌锰干电池的金属桶剪制而成。

通过预录下来:
合作探究
一、电池
活动1:阅读教材第122——125页的前两自然段并回答下面的问题:
?
?
?使用干电池应注意哪些事项?
、太阳能电池主要有哪几部分组成?
?
填一填:
:锌锰干电池主要有、和组成,一节干电池的电压为 V。
:常见的蓄电池的的极板是,电解质溶液是。蓄电池在充电时能转化为能;使用时能转化为能。
二、发电机
活动2:阅读教材第125——127页内容回答下面的问题:
1. 火力发电、水力发电和核能发电是目前发电的主力军,请分别结合它们的发电过程,说说这几种发电方式能量转化的过程分别是什么?
?从开发利用的可持续发展情况和环境保护的角度,说说它们优点或不足。
6. 请查阅相关资料,结合实际,谈谈济宁市应发展哪种发电方式。
填一填:
电池和发电机都是提供电能的装置,从能量转化的角度看,它们都是把能转化成能。
第二节科学探究:怎样产生感应电流
学习目标
,知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。
,知道感应电流的方向与哪些因素有关。
课前准备

(1)奥斯特实验说明了。
(2)我们进行逆向思考,磁场能否产生电流呢?

通过预录下来:
合作探究
一、磁场能产生电流吗?
活动1:完成下面两个实验
(或线圈)放入磁场中,然后闭合开关,观察灵敏电流计的指针是否摆动,说明电路中(选填“有”或“无”)电流产生。
,观察小灯泡是否发光,说明电路中(选填“有”或“无”) 电流产生。
结合上面两个实验,你对磁场能否产生电流做出自己的猜想。
活动2:产生感应电流的条件
:我们把发电机的线圈简化成一根导线,并把导线的两端与开关、灵敏电流计串联成闭合电路。(如教材第128页图17-14所示)

让导体在U形磁铁磁场中运动,观察在什么情况下电路中能产生电流(灵敏电流计指针发生偏转).按照下表中的内容进行实验.
电路状态
导体或线圈在磁场中的运动情况
有无电流产生
导体是否切割磁感线
闭合
静止
 
前后移动
 
上下移动
 
斜向上