如何处理学生打架事件.docx

如何处理学生打架事件
上饶县二中周良种
最近我校学生连续发生了几起学生打群架事件,引起了学校
的高度关注和认真反思,那么此时做为孩子们在校学习、生活的
第一监护责任人——班主任,如何处理此类校园不良现象、如何
去建立一个班级秩序优良、学习气氛融洽的班集体,是每一位班
主任值得深思的问题
本人担任班主任已近二十年,遇到过各种各样的学生打架事
件,也比较圆满的处理了这些打架事件,并积累了一些处理学生
打架事件的经验。以下是如何处理学生打架事件的五个招数。
招数一:首先要让学生冷静
当学生发生打架事件时若你正好在现场,要及时喝止动武
者,如认识动武学生,可直呼其姓名 喝其停手。要让学生冷静,
老师先保持冷静,不要被情绪牵动。然后严厉地要求两方学生分
开。这时候学生处于情绪异常激动的状态,表现为面红耳赤,大
口大口地喘气。如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的
话,无疑于给这些学生火上浇油。因此,作为班主任,不妨让学
生在此时单独冷静冷静,让他们坐坐 “冷板凳”。过一段时间,
等打架的同学的情绪稳定下来之后,教师再来处理也为时不晚。
招数二:及时跟进,了解事件的原委
在处理打架事件之前,我们必须先了解学生为何打架,才能
及时的对症下药。一般说来,以下两种类型容易诱发打架事件:
一是嬉戏作弄型:青少年常模仿怪异行为、恶作剧、无知、好玩
或表现与众不同心理,而发生破坏公物、欺负同学等动作。攻击
行为较轻微,但发生的几率最大。二是主动报复型:因双方互相
有过节而怀恨在心,或仍心存不满、不平,认为需讨回公道才得
以扳回面子, 消除愤怒, 故采取以牙还牙或另有图谋伤害之举动,
这种情型最为可怕:所以等学生的情绪安全下来之后,就要着手
调查打架事件的原委。此时学生已冷静下来了,可以较平和地说
出整个事情的经过了。但是,尽管如此,学生在解释自己打架的
原因时,往往会推卸自己的责任,千方百计与所说事实不一致,
所以可以找目睹整个事件的同学来了解事实的真相,得出较一致
的说法,以此作为公平处理这起打架事件的依据。
招数三:疏导情绪,重建互信
在了解了整个事情经过后,分别针对双方所犯的错误及认错
态度,力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。因此该批评
时就批评,绝不心软。同时,我想教师应尊重学生,和颜悦色地
指出学生错误。班主任应对学生“动之以情,晓之以理,”对照
《中学生日常行为规范》,分析学生的错误,让学生真正认识到
自己违