孔子德育思想的当代价值研究（教育学）.pdf

孔子德育思想的当代价值研究山西大学�焖妒垦�宦畚�作者姓名指导教师学科专业研究方向培养单位增乔旱��学习年限宋美琴张俊友副教授教育学原理教育基本理论教育科学学院��年�轮����月二�蝗�炅����
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/���疘/�/���痩��痜��///�//���痩�疘/必⋯亘中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯�海海�骸鰅���弧��璉目录第一章导论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯�第二章孑�拥掠�枷氲男纬杉爸饕D谌荨��������������������孔子德育思想的形成背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯���孔子的德育思想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯���.�孕幸恢隆⒁虿氖┙獭⒀�蚪ソ�⒔萄�喑さ牡掠�椒ā��������.�!⑶椤⒁狻⑿邢嗤骋坏牡掠��獭���������������第三章孔子德育思想的当代价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.���汲取孔子德育精神有助于社会基本伦理道德的回归与重建⋯⋯⋯⋯⋯⋯.���从德育的方法原则上转变当前德育思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.���减小德育泛政治化不利影响建立具有普世价值的德育体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯.�第四章孔子德育思想的局限性探讨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.���崇古复古思想缺乏科学性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.���道德约束条件存在不公平性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.���道德教育目标应与时俱进⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.�攻读学位期间取得的研究成果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯�个人简况及联系方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯���问题的提出及选题的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯���.�嘌��尤烁竦牡掠�康摹��������������������.�匀饰:诵摹⒗窭纸岷系牡掠�谌荨������������������对孔子思想解读的几处分歧⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.���当代社会道德现状及当前德育工作中存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.���为构建和谐社会提供文化根基和理论指导⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.��.
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中文摘要这篇论文首先介绍了孔子德育思想形成的历史背景、文化背景以及地理环境,思想,即以仁为核心的思想体系。两千多年来,对孔子德育思想的研究从未停止,也不断演进。文章对孔学的历史进行了梳理和评述,力图超越政治立场的局限,不带偏见的客