语文
承教者
授课时间
年月日
年级
五年级
课题
5 古诗词三首
课时
2-2
教材分析
过读书体会作者对家乡的思恋,通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是不一样的,思乡的方式,寄托的对象是因人而异的,引导学生品味语言,丰富学生的语言积累。思乡的诗句,同学们学了不少,本节课通过读书体会作者对家乡的思恋,通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是不一样的,思乡的方式,寄托的对象是因人而异的,引导学生品味语言,丰富学生的语言积累。
学习目标
1有感情的朗读课文,背诵词,并会默写。
2 学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思。并通过与前两首诗对比学习,感悟写作特点。
3 体会作者的思乡之情,揣摩作者的表达方法。
学习重点
品味诗句,背诵,积累语言。体会诗人的思乡怀亲的思想感情,领悟作者的表达方法。
教学难点
品味诗句,背诵,积累语言。体会诗人的思乡怀亲的思想感情,领悟作者的表达方法。
教具准备
课件
教学过程
学习内容
学习形式
教师指导
时间
分配
一复习导入
二初步感知
三品读赏析
四有感情诵读
五小结写法感情升华
六拓展积累
七、练习
1 自由读词,边读边想,这首词在格式上与以前学的词有什么不同?
2 依法自学
1.“山一程,水一程”中体会路程的遥远、艰难。
“夜晚千帐灯”想象情景。
2.“风一更,雪一更”体会天气恶劣。
。
1上节课我们学习了两首思念家乡的诗,我们一起又感情的背一背。
2大家还记得?上学期我们还学习了两首词?诗与词有什么不同,词有什么特点,还记得?
王安石见明月而惆怅,
5古诗词三首2-2 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
