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关于科幻画创作辅导的几点思考
【摘要】少儿科幻画,体现了少年儿童对科学发展的畅想和展望,树立起热爱科学,热爱中华民族的思想。科幻画是科学幻想+艺术加工,它是众多艺术领域中的一种科学独特的绘画表现形式。少儿科幻画充分体现了科学与艺术的结合,反映孩子们对未来科学的想象力、审美能力、创新意识和探究性学习的能力,具有非常重要的意义。
【关键词】科学性;创意性;艺术性
【中图分类号】G63 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2013)9-0-01
少儿科幻画,体现了少年儿童对科学发展的畅想和展望,树立起热爱科学,热爱中华民族的思想。全国青少年科技创新大赛面向中小学生开展具有示范性和导向性的科技教育活动,已具有20多年的历史,大赛规模巨大影响面广,极大地推动了全国各地青少年儿童科幻画的热情,现在科幻画创作已成为青少年儿童喜爱的一项有益的科普活动。那么什么是科幻画呢?我认为是科学幻想+艺术加工。它是众多艺术领域中的一种科学独特的绘画表现形式。少儿科幻画充分体现了科学与艺术的结合,反映孩子们对未来科学的想象力、审美能力、创新意识和探究性学习的能力,具有非常重要的意义。在近几年辅导学生参加青少年科技创新科幻画比赛,不断的努力探索中,我对科幻画创作辅导有着这样的认识,具体如下:
一、科幻画应具有科学性、创意性、艺术性三大特征
(一)科学性。科幻画即使是幻想与假定,也必须体现出科学性。这样创作出来的美术作品才能使观摩者通过科学的形象和意境来揣摩未来的科学世界。很多孩子在创作科幻画时为了达到科幻的目的,经常把太阳画成老爷爷,把月亮画成大姐姐,实际上这是一种拟人化表现手法并不是真正的科幻画,有时甚至为了科幻而画一些虚无缥缈,让人看不懂的另类作品,这实际是一种教育的失误。
2012年我参与了区科幻画比赛网上初评工作,发现少数参赛作品也存在这些情况。如胡萝卜上长出了眼睛,以拟人化表现手法当作科幻画;在云朵上建起了房子、人不穿宇宙飞行服,没有任何的装备,在太空中行走等不符合科学原理的作品。的确,在科幻画的创作过程中,因为要涉及许许多多科学幻想的内容。那么如何引导学生准确描绘对象的科学原理是创作的难点。个人认为增强对学生科普知识的教育,营造科技教育活动的氛围,不失为一种好办法。如订阅科技报刊杂志,鼓励与组织学生利用课余时间查阅与观看,开展多元化的科技实践活动。班级开办科幻园地,发表学生的科幻画、科技小说、小制作等。那作为老师呢?我们自己不仅要具备一定的科学素养,还要对科学原理的掌握,科学发展的前景都要有一定的了解。这是辅导学生创作科幻画的前提保证。本人平时除了画画,最喜欢就是观看科幻片、科技小说、看科技新闻等,其实学生也是很喜欢的,真的,不妨多与他们交流分享对未来科学世界想法与体会,这样更能了解学生对科学性掌握与有效地指导,让学生在科幻画创作的辅导中得到有效的意识传达。
(二)创意性。爱因斯坦说过“想象力比知识更重要。”可见创新的想象力的对于未来重要性。在面对科幻画创作前,我们就先应该具有创新意识,让作品更具有创意性。那怎样才能体现画面的创意性呢?首先我们确定一个正确的创作意图。通过创意建立正确的世界观和方法论。其次选定恰当的题材与内容,科幻画应表现人类尚未发现及近期努力实现的科学创意和发明,不一定是“上天”或“下海”,小题材也能表