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“金融企业会计”教学问题及措施
[摘要]《金融企业会计》是金融学与会计学等专业开设的一门选修专业课,随着社会经济的发展,金融企业会计在国民经济中发挥着日益重要的作用。然而,《金融企业会计》这门课程在传授方法、教学体系等方面存在着一些问题。
[关键词]金融企业会计教学问题解决措施
一、金融企业会计教学内容的特殊性和困难性
(一)金融企业会计实践性强
对于金融企业会计的业务,如银行的存款、发放贷款、线下支付、证券买卖等,如果学生不能具体实际了解其发生的程序和内容,仅仅停留在表面上,将很难真正掌握其处理方法。课堂上的死记硬背,并不能应对现实中的突发状况。
(二)金融企业会计的多变性和复杂性
金融企业会计并不仅仅只包括银行、证券,它还包括保险、信托、基金、租赁、期货等多种金融机构。其涉及的领域之广决定了金融企业会计业务的多变性和复杂性。伴随着社会主义现代化,金融行业业务层层刷新,新业务更是频频出现,教材往往是计划赶不上变化,使学生所学不能学以致用。
二、金融企?I会计教学问题
(一)教材问题
在学习的过程中,我们总是发现同一本书,前后内容却不一致,学起来就会觉得十分困惑。金融会计主要是对金融企业所发生的业务进行处理,做会计分录,然而在不少教材中都出现了前后章节会计科目不一致的问题,使学生在学习过程中感到极大的困惑与不便,有时会出现不知如何选择的问题。例如贷款的减值准备分录,前面用“贷款一已减值”科目,在其他章节中则是“贷款一逾期贷款”科目。
不同的教材,也会出现会计核算方法不一致的问题。例如,在商业银行往来业务中,有的教材用“联合来账”和“联合往账”科目,有的教材则用“清算资金往来”。诸如此类,给学生在学习上带来了很多不便。
(二)课程问题
《金融企业会计》主要是作为会计学和金融学的选修课,,。以我校会计学为例,会计专业是在大三下学期开设了《金融企业会计》,学分为2学分,学时为32课时,全部为理论课,由于课时有限,我们主要学习了商业银行业务的处理,对于证券、保险未进行讲解,这就限制了学生的学习范围,使他们潜意识里形成金融企业会计仅仅只是银行会计的错觉,对金融企业会计有一个错误的认识。
三、金融企业会计教学建议
(一)针对金融企业会计教学内容的特殊性和困难性,采用新颖有趣的教学方法

。在金融企业会计中,业务往往存在很多步骤,每一个步骤都对应着相关的业务处理。在教学时,可以将这些业务发生顺序以流程图的方式呈现出来,一边带领学生熟悉企业业务发生流程,一边使学生深入了解在各个环节应如何进行业务处理。
。金融企业会计的理论学习是无聊且枯燥的,学生经常听着听着就神游室外,然而视频对学生有着较大的吸引力,且视频视听结合,听完理论后结合视频的视觉冲击,起到实践的效果,更能使学生印象深刻。而且,多媒体教学是当代教学模式的趋势,合理利用多媒体能更好的达到教学效果。
。对于会计学专业的学生,他们对企业会计更加熟悉,在刚接触到金融企业会计时,内心也许会产生抵抗心理。但若将金融企业会计与工业企业会计相结合,则会降低同学的陌生感,在业务处理上两则也有着异曲同工之妙。例如,教学时将银行出票、兑付票据的会计分录与工商企业申请出票、兑付的分录