送教上门教案.docx

送教上门教案93238雅江县城关一完小“电子备课”教案
授课内容
2的乘法口诀
主备人
马顺 
执教人
马顺
教学目标
,知道2的乘法口诀的来源


教学重点
根据生活实际编2的乘法口诀
会用2的乘法口诀
教学难点
会用2的乘法口诀解决问题
教学准备
 小棒、图片
教学过程
二次备课
一、引入课题。
,。用筷子摆一摆,教师先做示范,带着学生摆一摆,边摆边数,后再让学生摆一摆,数一数。
,想一想再填表格的过程中,我们可以列出算式吗?怎样列算式呢?
2+2= 4
2+2+2= 6
2+2+2+2= 8
.......
。
2+2=2×2=4
2+2+2=2×3=6
2+2+2+2+2=2×4=8
......
他们有什么共同点?你观察出什么规律了吗?
2的乘法口诀
2+2=2×2=4 二乘二等于四
2+2+2=2×3=6 二乘三等于六
………………
二、学忆方便,也可说“二二得四”,“二二”表示“2×2”,“得四”表示“2×2”的结果为4
2+2=2×2=4 二乘二等于四二二得四
2+2+2=2×3=6 二乘三等于六二三得六
…………
,2×4,2×5的口诀吗。
×5的结果是两位数,为了方便记忆,怎么编呢?(去掉“得”字),编出来为“二五一十”,后面怎么编呢?我们继续......
2×5=10 二五一十
2×6=12 二六十二
…………………

三、课堂总结、巩固。
:今天我们学习了什么?你学到了什么?
师:一起说一说2的乘法口诀。
四、课后作业。
背一背2的乘法口诀。
练一练。
2×5= 2×6= 2×4=
2×3= 2×7= 2×9=

教学反思
雅江县城关一完小“电子备课”教案
授课内容
学习3的乘法口诀
主备人
 
执教人
教学目标
,较熟练记住3的乘法口诀的前四句。
,解决生活中简单的乘法问题。
教学重点
知道口诀的意义,并能学会正确应用。
教学难点
理解口诀的意义,并正确熟练应用。
教学准备
 表格、课堂作业本
教学过程
二次备课
一、复习巩固。
。
二、出示三轮车图引入新课。
1. ?
1辆三轮车有3个轮子。
2辆三轮车呢?3辆…9…分别需要几个轮子?
我们今天要来看看有什么好办法能很快数出有多少个轮子。
,解决问题。
填写表格:用O代替轮子。
(1)、边摆遍数,3个O,6个O,9个O,
(2)、摆完了,我们看能不能用算式解答,引入乘法算式。

(1)说一说:表示几个3?
(2)观察:3的乘法口诀有几句呢?
刚才,我们根据数车轮子活动,整理出:
1个三轮车3个轮子用乘法算式表示 3×1=3 (一三得三)意思是一个三是三。
2个三轮车是3+3=6个轮子, 用乘法算式表示 3×2=6 (二三得六)两个三相加等于六。
3个三轮车是3+3+3=9个轮子, 用乘法算式表示 3×3=6 (三三得九)三个三相加等于九。
你有什么好的方法记住我们今天学的口诀呢?

(1)、我说二三     你跟我对得数:   得六
.......
课后作业,(背一背)
1个3    1×3=3      一三得三
2个3    2×3=6      二三得六
3个3    3×3=9       三三得九

教学反思
雅江县城关一完小“电子备课”教案
授课内容
学习4的乘法口诀
主备人
马顺 
执教人
马顺
教学目标

,较熟练记住4的乘法口诀的前四句。
1、结合具体情境,经历编写 4 的乘法口诀的过程,初步会计算 4 以内的两个数相乘的积。
教学重点
知道口诀的意义,并能学会正确应用。
教学难点
理解口诀的意义,并正确熟练应用。
教学准备
 表格、课堂作业本
教学过程
二次备课
一、复习上节课内容。
带领学生复习2、3的乘法口诀。
学习新知。
1、师:今天我们来摆小棒,看看我们要摆的什么图形,(出示主题图) 你能提出什么问题?
师:你可以数一数一共用了多少根小棒吗?
师强调可以4个4个地数
填写4连续加4,每次加得的结果。
有比这个方法还简单的,想学吗?这