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一座文化的大观园
在我的心中,学校是学园,能培养学生的健全人格,使孩子在德智体诸方面全面发展。在我的心中,学校是家园,能营家的氛围,使孩子感受到爱,接受爱,去传递爱。在我的心中,学校是学园,使孩子在知识的海洋中发现兴趣,培养兴趣,自由的翱翔。
在我的心中,学校更应该是一座充满文化的大观园。能为孩子的终生幸福奠基,使孩子诗意的栖居。
[我眼中的学校一]:只有功利,没有功德化。我小孩的学校门口左右两边挂满了牌匾,初看相当震撼。有时静下来一想,学校一学期迎接好几个评估,还有精力抓教育吗?这样的学校在我的眼中。虽然有绿色学校、健康学校、安全文明校园、国学实验学校,戏剧实验学校、课题试验学校,教学模式改革学校、省(市)级学校、办学效益奖等荣誉加身,但我觉得不见得就有文化。多如牛毛的评估跟经济效益挂钩,促使学校趋之若鹜,乐此不疲。在我看来有多少荣誉就有多少座大山:有评比就要投入大量的时间精力做材料、补材料,就要全员动员一致行动创造氛围。正常的教学活动有可能中断,慢工出细活的教育的正经事就会省略或简化,教育的效率受影响。
[我心中的学校一]:教育是一辈子的事,要为孩子着想,为家长着想,更要为中华民族着想。所以学校应该排除干扰,创造一个没有浮华、喧嚣的校园,让老师、学生安心、安静的工作和学习。学校要在夯实基础,内强素质方面下功夫,不要在争名夺利、作秀上下功夫,金杯、银杯不如百姓的口碑。学校要有自己发展目标方向、重点,自主办学,不要被上面的检查评估牵着牛鼻子走。选择学生成长需要的,放弃影响真正教育的,提高工作效率,不要让教师的工作热情,学生的激情在一次次检查评估中枯竭。
[我眼中的学校二]:学校只有忙碌没有休闲文化。有伟人说不会休息就不会工作。我偷换一下概念,不会休息就不会学习。学生是最忙的一类人可能已经在社会上达成共识了。一天六七节课,还有早读,晚读。语、数、英,音、体、美轮番上阵,还有校本课程。课程太多,怪谁呢?怪只怪应试教育的根基太深,无法撼动。而且推动竞争提前了,竞争更惨烈了。学校、老师也有排名压力,所以作业就很多,一放学,小孩就是做作业,一做就做到睡觉。睡得不比大人早,起得却是一样早。特别是考试前,三科老师你不让我,我不让你,比赛着布置作业,有天我打电话去跟老师沟通,不是说一二年级不考试,不布置书面作业的吗?老师义愤填膺地说现在孩子不刻苦点以后跟得上吗?我无言以对。有时心疼得不得了,早上让他多睡几分钟,长身体的时候啊。不是经常看到报纸上说现在中国学生的体质是逐年在下降的吗?有的学生升旗站上几十分钟就晕倒。像这样的体质,怎么建设祖国,培养这样的接班人不是自毁长城吗?
还有考试也多,一个月一次月考,一学期两次半期考,更不用说小学一大拦路虎:小考了,在后来中考高考看来已经是小巫见大巫了。
只要所谓有用的东西,或者说只学考试的东西,不,有点绝对,还有比赛争名利的东西。这些考试就像鞭子赶着学生跑。
[我心中的学校二]
常言到“追鹿的猎人是看不到山的,打鱼的渔夫是看不见海的”,学校的视野要开阔些,长远些,不要让学生整天在忙碌,给点休闲的时间给孩子。不要让学习排得太满。不要过份挖掘潜力,潜力挖掘完了就没有后劲。古人云,十年树木,百年树人,孩子的教育是百年的基业,要慢点。不要急,尊重生长的规律,不要超前、超量否则学生的内驱力就会枯竭。教育