识字（一）2金木水火土.doc

课时计划
课题
《金木水火土》
第( )课时
教
学
目
标
1. 通过运用生活中认识的字,以及请教老师同学或猜读等方式方法,学习用普通话朗读课文,背诵课文。,了解词句意思和课文内容,感知我国古人对世界的认识。“一”等7个生字。认识笔画“横”“竖”和知道笔顺规则“从上到下”,正确书写“一”等4个生字。
教
学
重
点
通过运用生活中认识的字,以及请教老师同学或猜读等方式方法,学习用普通话朗读课文,背诵课文。
教
学
难
点
认识笔画“横”“竖”和知道笔顺规则“从上到下”,正确书写“一”等4个生字。
教具(学具)
字理图、生字卡片、音乐
教
学
过
程
第一课时
一、音频激趣,诵读导入
:听,一群小朋友在诵读什么呢?
《金木水火土》音频文件,组织学生认真倾听3遍。
:你听清小朋友诵读的内容了吗?你能尝试着说一说吗?
《金木水火土》视频文件(带有字幕),学生看着文字,跟着声音诵读。
二、自主交流,了解韵文
,遇到读不准的生字,先圈起来,再请教老师或者同学,反复读几遍。,集体订正后齐声诵读。
:(1)自由朗读小文,一边读一边想一想:每一句话讲了什么内容?
(2)你读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。
,教师相机指导,需要注意以下几个方面:
(1)第一行中“一二三四五”是数字。除此以外,你还知道哪些数字?(六七八九十等)(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教师讲解:古代的人喜欢用五行代表自然万物,他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。
(3)第三行中“天地分上下”,“天地”指的是“天和地”,头上为天,脚下为地。我们就生活在天和地之间。
(4)第四行中“日月照今古”,“日月”指的是“太阳和月亮”,太阳和月亮从古代照到今天,永久不变。
授课周月日
第二课时
一、合作学生字
:仔细观察老师发给同学的7张字卡,怎样能又快又准地记住它们?:大声朗读生字,并说一说你是怎样记住这个生字的。
预设:
(1)“一、二、三”是三个长得很像的兄弟,一个横就是“一”,两个横就是“二”,三个横就是“三”。教师相机出示“上、下”的字理演示动画。
(2)“上、下”也是两个长得很像的兄弟,竖、短横在“一”的上面,就是“上”;竖、点跑到了“一”的下面,就成了“下”。教师相机出示“上、下”的字理演示动画。
(3)“四”和“田”长得很像,把“田”里面的“十”换