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课时计划
第周星期第节年月日
课题
Unit1 My classroom Part A Let’s talk
教学
目标
1. 能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2. 听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."
3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教材
分析
重点
Where is…? It’s in/on/under/near…;学习用near表示方位。
难点
容易混淆where和what。
教具
毛绒玩具,Amy, Mike, Zhang Peng的面具,PPT, Word cards, tape
预习案
合作探究、课堂展示、当堂作业
个性添加
教
学
过
程
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1. 复习已学句型:This is… I have…教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog , this is my new dog.
2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子
3. 当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it? 启发学生用学过的知识回答:It's on/in/under/the …
4. 在学生回答Where is it?时,教师可以适当的加入near 一词,It's near the…让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
(二)呈现新课(Presentation)
1. 教师出示Amy和Mike的面具,问:Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后,教师补充:Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate
2. 教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a new :What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)
3. 让学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit 1
教
学
过
程
Let's talk/A]How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPeng's seat?
4. 让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。
5. 学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。(使用教材