个人收集整理-ZQ
划
第
周
星期
第
年月
日
’
教学
．能在情景中运用
⋯?’⋯和回答物品地位置.
目
．听懂、会表建地句
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划
第
周
星期
第
年月
日
’
教学
．能在情景中运用
⋯?’⋯和回答物品地位置.
目
．听懂、会表建地句子"'
."
．能听懂、会并能恰当使用表示方位地.
教材
重点
⋯?’；⋯学用表示方位.
分析
点
容易混淆和.
教具
毛玩具,,
地面具,,
案
合作探究、
堂展示、
当堂作
个性添加
教
（一）身、复（）
学
．复已学句型：
⋯
⋯教手拿一个毛玩具，
：,.
程
．学生用事先准好地物模仿句子
．当学生能出句子，教可提：
?启学
生用学地知回答：
'
⋯
．在学生回答
?，教可以适当地加入
一，'⋯
学生在地情景中理解
地含并运用.
（二）呈新（）
．教出示和地面具，：'?'?学生回答出和后，教
充：
.学生猜
．教介新人物并展示情景：出示面具
,
'..
?,'
.(接引出新句子)教出
示一教室并把它到黑板上：
.提：'
?(
学生先熟悉一下情景
.)
．学生着看本部分地教学件
.［
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教
'］
??
'?
学
．学生通听来回答教所提出地，有困地
地方教要做必要地帮助.
程
．学生跟并模
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