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答疑释惑,受益终生
——“参加国培计划2012——云南省农村中小学骨干教师远程培训”有感
创新性研究成果

       远程培训已有一段时间了,在这段日子中,我感觉收获颇多。首先,课程的学习使我夯实了专业理论知识,让我能够更好的与实际教学相结合,达到了理论与实践相结合的最佳效果,其次,通过研修日志与作业的完成,我把自己的一点点教学经验和学习心得发表在网络上,和其他老师有了交流和互动;再者,通过浏览其他老师的研修日志和班级论坛,我学习到了很多的教学经验,这是最大得收获。
    希望在经后的学习中,老师们能够互相学习,我也将借鉴老师们的更多好的经验。
小学教师专业标准是什么?为什么要有专业标准?
2、专业理念与师德、专业知识、专业能力,涵盖了作为教师必需的知识、态度能力,是做好教师的条件。
1、小学一年级的学生要求识字分两种,一类字和二类字,要求也不同
2、写话或造句遇到不会写的字用拼音代替
3、同音字分不清,错字较多
4、写字笔顺不规范,笔画颠倒
1、学习如登山,要一步一个脚印,脚踏实地,坚持不懈
2、学生一点一滴的进步,教师付出了辛勤的汗水
3、教师要按课程要求、专业标准,对学生因材施教,正确引导
教师是人类灵魂的工程师,从事的职业是太阳底下最光辉的事业,任重而道远,要与时俱进,开拓进取,没有最好,只有更好,永无止境的学习。
我有幸参加“国培计划2012——云南省农村中小学骨干教师远程培训”,学了几门功课,完成了第一次作业,感到茫然不知所措,诚惶诚恐,如履薄冰。此次培训任务繁重,学习的内容特多,只好边学边仔细阅读《学员培训手册》,按要求登陆、选学科目、提交作业、研修日志、进班级论坛、提交创新性成果……虽然有些劳累,双眼刺疼,头脑发晕,仍不想离去。
远程培训方便极了,“秀才不出门,能知天下事。”现在上网学习方便、快捷,学了《2011版小学语文课程标准与小学语文习作教学》、《2011版课程标准指导下的小学语文字词教学》、《2011版小学语文课程标准与小学语文阅读教学》、《2011年版小学语文课程标准指导下的小学语文课程资源开发》等科目感觉很好,专家们的讲解全面、生动、详细,信息新,观点与时俱进,有视频看,有学习要求,有案例分析,由参考资料,有作业和思考……寓教于乐,让广大农村中小学教师开阔视野,增长见识,改变旧观念,学习新思想,学习新方法。结合自己的工作实际,多年的实践,学起来更投入,更有兴趣。“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”
我从教十多年了,感觉自己教不好书,我极尽全力想教好书。只好认真学习远程培训,刻苦钻研教材。没有不会种庄稼的农民,只有种不好庄稼农民。没有学不好的学生,只有不会学的学生。莫言先生获得了2012年诺贝尔文学奖,成为中国获诺贝尔奖第一人,非常了不起,完成中国人的心愿,填补了空白。据说他小学五年级便辍学了,靠自学获得成功,这更了不起。
2011版课程标准强调,让学生多读书,读好书,好读书,重视语文学习。可生活中,小学生就开始上网,不是学习,不是查资料,而是玩游戏,看动画片。还会入迷,不肯罢休。这要求教师正确引导,积极疏通,家长管理引导好。小学生充满好奇,好玩好动,想象力丰富,不能抹杀童真童趣,让学生快乐成长,健康的成长。有了电脑,学生还需要看书吗?可以从电脑上学习。有了电脑,还需要教师教