34岁幼儿学习与发展指南教师.doc

3-4幼儿学习与发展指南
一、健康
(一)身心状况(二)动作发展(三)生活习惯与生活能力
二、语言
(一)听与说(二)阅读和书写准备
三、社会
(一)人际交往(二)社会适应
四、科学
(一)科学探究(二)数学认知
五、艺术
(一)感受与欣赏(二)表现与创造
一、健康
健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
为有效促进幼儿身心健康发展,除了提供合理均衡的营养,还要保证充足的睡眠和适宜的锻炼,满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱,形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯,提高自我保护能力,形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展。
(一)身心状况
目标1 具有健康的体态
身高和体重适宜。(参考标准:
-,-;
-,-)
2. 在提醒下,能自然坐直、站直。
【教育建议】
、健康的饮食。如:
为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物,均衡搭配。
2. 保证幼儿每天睡眠11~12小时,其中午睡应达到2小时左右;
3. 注意幼儿的体态,帮助他们形成正确的姿势。如:
提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势;
桌、椅和床要合适。
目标2 情绪安定愉快
1. 情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止。
,较快地平静下来。
【教育建议】
营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感。如:
保持良好的情绪状态。
以欣赏的态度对待幼儿。
幼儿做错事时要冷静处理,不厉声斥责和打骂。
帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如:
用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样。
和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪。
允许幼儿表达自己情绪,并给予适当的引导。
目标3 具有一定的适应能力
。
,睡眠、饮食基本正常。
3. 在帮助下能较快适应集体生活。
【教育建议】
1. 保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力。如:
每天为幼儿安排不少于2小时的户外活动,其中体育活动时间不少于1小时。
2. 经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动,让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转,促进其平衡器官机能的发展。
3. 锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如:
注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
经常带幼儿接触不同的人际环境。
(二)动作发展
目标1 具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏
。
2. 能双脚灵活交替上下楼梯。
3. 能身体平稳地双脚连续向前跳。
。
。
【教育建议】
1. 利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。如:
走平衡木,或沿着地面直线行走。
2. 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动发展幼儿动作的协调性和灵活性。
对于拍球等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。
目标2 具有一定的力量和耐力
。
。
。
。
(途中可适当歇歇、停停)。
【教育建议】
开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累。
日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯,自己背包。
目标3 手的动作灵活协调
1. 能用笔涂涂画画。
2. 能熟练地用勺子吃饭。
,边线基本吻合。
【教育建议】
,促进幼儿手的动作灵活协调。如:
提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料,或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品,让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
。如:
为幼儿提供的活动材料要安全。
为幼儿示范正确地握笔的姿势和使用剪刀等工具的方法。
(三)生活习惯与生活能力
目标1 具有良好的生活与卫生习惯
,按时睡觉和起床,并能坚持午睡。