向懒惰说“再见.doc

向懒惰说“再见”
活动目的:
1、使学生理解懒惰的概念,懒惰不仅是身体的懒惰,思想懒惰更可怕。
2、使学生了解懒惰的具体表现及产生懒惰的原因。
3、使学生认识到懒惰的危害。
4、帮助学生找到克服懒惰的方法。
活动程序:
一、透视现象
1、现场调查:
A、是独生子女的同学请举手。(9%以上是独生子女)
B、在初中时自己洗袜子的同学请举手。(大约2%)
、现在能自己洗衣服的同学请举手。(不到三分之一)
2、问卷调查:
活动前对本校2000-2004级468名学生进行问卷调查,其中有懒惰心理和懒惰现象的占7%。
从调查中我们发现,现在的学生,大多数是独生子女,家长的过分呵护,使得有些学生过着饭张口、衣伸手的无忧无虑的生活。素质教育要求培养学生多方面的能力和素质,而懒惰心理就像一座城门,不打开它,提高青少年的素质就无从谈起。
3、情景剧表演:小张的学校生活。
第一幕:小张同学早上不起床。
第二幕:上时小张同学不认真听讲,抄作业。
第三幕:周末同学们在洗衣服,小张把衣服背回家让妈妈洗。
主持人:你有过诸如此类的想法吗?你有过或看过这些现象吗?从情景剧中你得到哪些启示?
学生自由发表看法。
二、明辨是非
1、什么是懒惰
懒惰是指一个人在工作上、学习上、生活上不思进取,该做的事情不去做,不懂得超越自我。
主持人:从我们学生角度分析,懒惰有哪些具体表现呢?为什么会形成懒惰?
学生分组讨论,每组选代表发言,教师进行总结。
2、懒惰的表现
懒惰可分为思想懒惰(头脑懒惰)和行动懒惰(身体懒惰)。其具体表现如下:
(1)不能愉快地同亲人或他人交谈,尽管你很希望这样做。
(2)不能从事自己能做的事,不愿意从事体育活动。
(3)整天苦思冥想,而对周围漠不关心。
(4)由于焦虑而不能入睡。
()日常起居极无秩序、不讲卫生。
(6)常常迟到、逃学,却不以为然。
(7)不能专心听讲、按时完成作业,具常不配齐。
(8)不知道学习的目的,不主动思考。
3、形成懒惰的原因
(1)家长过分溺爱。
(2)社会不良因素干扰。
(3)不懂得超越自我。
(4)身心疲惫。
主持人:我们找出了懒惰的表现及形成原因,那么懒惰有哪些危害呢?
续编故事:假如任小张懒惰行为发展下去,他的未会怎样?
学生自由续编故事,教师从学生续编的故事中总结出懒惰的危害。
4、感知危害
(1)影响知识的获取。
(2)影响身心健康。
(3)影响能力的培养。
(4)不利于良好人格的塑造。
()影响人际关系。
(6)可导致犯罪。
主持人:我们认识了懒惰的危害,下面送大家几句名言警句。
勤奋是成功之母,懒惰乃万恶之。——美国谚语
懒散能磨去才智的锋芒。——美国谚语
艰难由懒惰生,苦楚由偷安。——培根
天下事,以难而废者十之一,以惰而废者十之九。——颜之推
主持人:同学们请记住这些至理名言吧!认识到懒惰的危害,根据自己的实际情况找出克服懒惰的方法。
、克服懒惰的方法
(1)提高思想认识。
(2)制定目标计划。
(3)激发学习兴趣。
(4)独立解决问题。
()培养勤奋作风。
(6)加强体育锻炼。
三、了解自我
小测试:
1、起床铃响了,你能马上起床。
2、值日时,往往想办法自己少干一点,或干脆不值日。