《欢庆丰收》刘凛.doc

展示活动”教学计划
(25米往返跑)
组别学段:小学组四年级
教学内容:25米往返跑
参赛教师:刘凛
年龄:36岁
学历:大专
职称:小教高级
联系电话:**********
邮编:551504
日期:2010年3月
教学思路(说课)
任课教师:刘凛工作单位:黔西县绿化白族、彝族乡中心完小
教龄:17年学历:大专
联系方式:贵州省黔西县绿化白族、彝族乡中心完小
邮编:551504
电话:**********
一、教材题目:25米往返跑(水平二)
二、教学构思:
1、课的设计和构思:
(1)本课以插秧、收割水稻、庆丰收为教学内容,以情景“我们去参加劳动实践帮助农民伯伯插秧、收割”为载体,让学生在模拟的劳动情景中去完成学习25米往返跑的课时内容。在体验劳动生活中生成爱劳动、爱生活等情感,并在游戏中增强学生的体质,培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学,按“插秧→施肥→除虫→除草→收割→进仓”为主线的游戏教学贯穿整个课堂,达到“玩中练、玩中乐、玩中悟”。努力使学生们能在“参与中体现合作”、“合作中体验成功”带来的欢快和愉悦,轻轻松松地完成教学目标。发展学生的个性和智力,培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。
(2)课的设计安排。导入:常规教学;激发(创设情景):舞蹈(劳动最光荣);学习:开展劳动竞赛(游戏:插秧);发展: 游戏(庆丰收抢运粮食);调整放松:根据地方民族特点(彝族乡镇),创设丰收情景,用彝族舞蹈(欢庆丰收)进行放松。
2、本课的教学特色:
(1)教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透,通过知识的内化,培养学生的各种思想感情。本课教学以情景-----“插秧”为载体,以学生的自我探索、情感体验,小团体间的相互合作、创新为手段,注重学生的思想教学。
(2)教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式,根据学生的运动生理特点,把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程;教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容,突出了教案的可操作性和新颖性;教学方法由原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。
(3)教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计,运用了情境教学法,使学生沉浸于情节角色中,在课中尽情地玩、尽情地学,充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣,调动了学生学习的主动性和积极性,为终身体育打下基础。
(4)教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养,在教法和学法上,鼓励学生进行探究和创新,自创合理、可行的方法来增进知识,增长技能,培养学生的求异思维和实践能力。
二、教学目标:
1、运动参与方面:学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣,将乐于参加各种游戏活动,在活动中增强自信。
2、运动技能方面:学生能够在简单快乐的游戏中,学习25米往返跑的方法。
3、身体健康方面:学生通过奔跑游戏的学习,提高学生的快速奔跑能力和协调能力。
4、心理健康方面:学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。
5、社会适应方面:学生应具有良好的团结合作精神,在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。
三、教学重难点
重点:提高跑的能力。
难点:往返跑时转身的灵活性和平衡能力。
四、教学过程:
本课的教学过程是:课堂常规——队形练习——农民劳动动作的模仿——游戏往返跑——游戏庆丰收——音乐放松——小结评价
在教学中,我坚持以《体育与健康》为依据,突出新课程的理念,把课堂还给学生,使学生能够自主、合作、探究的学习,自已只是一个组织者、协调者。
1、课堂常规:师生相互间的问好,是教师与学生之间的相互尊重。
2、队形练习:队形队列的练习,可以培养学生有令则行,无令则止的组织性、纪律性,使学生的注意力高度集中,为以后的教学创造积极、良好的氛围。
3、农民劳动动作的模仿:通过劳动动作的模仿,提高了学生对农业劳动的认识,增加了学生学习的乐趣,也达到了热身的效果。
5、25米往返跑:教师在情境讲解游戏方法,引导学生想象春天到了,把手中的秧苗插在田中,从而引出了往返跑的概念。按“插秧→施肥→除虫→除草→收割→进仓”为主线,提高学生练习的积极性,让学生在游戏中主动完成课的任务。
6、音乐放松:学生经过多次的练习,身心和身体都有了一定的疲惫,这时创设各个民族庆祝丰收时载歌载舞的情境,引导学生用自己民族的特色舞蹈进行放松,同学们在老师的带动下,迈着简单的步伐,踏着轻松的节奏,尽情欢跳,从而使学生的身心都得到很好的放松。
7、小结:学生进行自评、互评,教师进行小结
五、运动负荷预计:
根据本校学生的体质和技能基础,本