《十年后的礼物》反思
《十年后的礼物》记叙的是大音乐家爱德华信守诺言的故事。十年前他答应送给达格妮一件很好的礼物,十年后他用奇妙的方式送给了她,,这篇短文不仅让达格妮心潮澎湃,也让我们每个读者浓浓地感受到生活的美好。
教学设计时,我根据文章的结构安排,情节描述理出一条教学主线——以达格妮参加音乐会时的心理变化为线索贯穿全文,以此帮助学生理清文章思路。教学中,我紧扣文中表达达格妮心情的句子来组织教学,请学生找出描写达格妮收到礼物时心情变化的句子;期待礼物过程中的心情变化的句子;以及达格尼听完乐曲后的心情的句子,通过品读感悟达格尼初收礼物时的惊讶之情,期待礼物过程中的愉快、怀疑、失望之情,以及听完乐曲后激动心情。以礼物为线,以心情为“珠”把整篇文章串联起来。教学中,在注重品词析句的同时,还将那首美妙的乐曲恰如其分地送给了孩子们,这份礼物让我们的学生对大音乐家爱德华的信守诺言深感敬佩,同时为达格妮收到这份特殊的礼物后的幸福感到惊羡.
当然教学原本是一门缺憾的艺术,教学中,身为教师不能漠视学生的能力,静坐窗前审视这堂课时,我却意外地发现:自己说得多了,其实孩子们还可以品悟到许多,可以是学习方法,可以是独到感受,而自己却不经意间剥夺了他们的自主权。透过这堂课,我也深知一份付出必有一份回报,一份钻研必有一份习得自己一定会扎扎实实走好每一步。
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