鲁提辖拳打镇关西教案.doc

《鲁提辖拳打镇关西》教学设计伍琼教学目标:①了解《水浒传》②了解情节③分析人物形象④体会生动的描写教学设计:一、预习:,查字典解决生字词;,尽量独立解决以下问题:①按故事情节划分段落并加小标题。②文中哪些情节,哪些描写,表现了鲁提辖的性格。(作简要笔记或在文中圈注)。二、教学内容及过程:第一课时(一)导入新课:回顾小说常识(二) 施耐庵与《水浒传》:(根据具体情况灵活处理以下内容):元末明初文学家,一说江苏人,一说浙江人。博古通今,才气横溢,经史子集、天文、地理、医卜、星象等,无不精通。曾中进士,后弃官归里,闭门著述,最终写成《水浒传》。《水浒》人物:出示图片,辨认人物,检测学生课外阅读名著的情况,随即调整教学的具体环节。3.《水浒传》:原名《江湖豪客传》,又名《忠义水浒传》,简称《水浒》。中国第一部白话章回小说,也是第一部歌颂农民起义的长篇小说。它讲述了梁山农民起义的故事,揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶,揭示了“官逼民反”的社会现实。水浒:水边之意,即“在野”。并非一人一时之作,而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上,由文人加工编撰而成。4.《水浒》中的各类英雄:①李逵类:下层劳动人民,有强烈的阶级仇恨,反抗最彻底。(最痛快)②鲁达、武松类:江湖豪杰,由好打抱不平走上集体反抗的道路。(最爽朗)③林冲、宋江类:中产阶级,经过长期复杂的自我斗争,才最终走向反抗。(最曲折)④卢俊义类:无可奈何之下被赚上梁山,不了解反抗的意义,故是接受招安的主要力量。(最不甘心)(三)朗读课文,复述故事,理清情节:,体验角色,读出人物的不同语气。(朗读过程中检测生字词预习情况,并正音),小组学生互相点评、教师点评。 提示:复述时,只要抓住“听――救――打――走”这个思路,就能较顺利的进行。,拟好小标题:开端:怒听控诉发展:助人还乡高潮:拳打郑屠结局:只身远遁(四)小结内容,布置作业:  ,教师再归纳总结。  “阅读批注”法,在文章中找出表现鲁达性格的句子,并作批注。    第二课时(五)如何分析人物形象?;。(六