生活在地球村 教学设计.docx

生活在地球村教学设计教学内容课题名称地球村的形成学科政治总课时数3版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册次全册单元章节名称第一单元第一课页码第2——5 页教学分析教材分析本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落----同时展开讲述了地球村的形成原因。教学目标1、了解地球概况和人类概况,准确定位自己的生活环境。2、学习掌握地球“变小”的原因,从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面,但是从根本上还是科学技术的飞速发展教学重点1、地球村的形成原因教学难点1、中学生如何面对网络2、对比古今通信方式,分析他们的优缺点教学准备教具学具补充材料地球仪、长城挂图、文学作品《论语》教学流程第一课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整二、讲授新课三、小结四、课堂练习一、新课导入我们学习过地理知识,那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪,找同学说出对地球概况的一些基本认识,我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球,那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢?今天我们共同来学习“地球村的形成”1、展示地球仪2、提出问题,让同学回答3、教师总结学生回答,简要讲述地球概况,从感性角度对地球予以认识4、让同学读课本P4—P5阅读两则材料,思考“天涯若比邻”的真正含义提出问题:你在学习和生活中如何使用网络?电脑、网络对现代生活和社会发展的影响2、让同学来分别展示小组的讨论成果,并适当的加以点评一开始上课就把学生的热情拉回到课堂分组讨论:地球“变小“的原因同学感悟:1)随着现代科学的迅速发展,地球在人们的感觉中变小了,各国之间虽然距离遥远,但犹如近邻2)通过网络,人们可以与世界上的其他地方便捷交往学生两人一小组,任选一题进行讨论并汇报讨论结果:A、交通工具的迅速发展,人类的行进速度大大提高B、通信(讯)技术的更新换代,,逐步引入到新的教学内容中通过激烈讨论,每个同学在自己的小组展示自己的观点,避免部分同学因性格内向不敢在全班发言的弊端。积极讨论,锻炼思考问题能力和语言组织能力板书设计地球村的形成1. 地球村的形成原因2. 地球村形成后对各国的影响3. 电脑、网络在当今社会生活中的作用教学内容课题名称村里的生活很不错学科政治总课时数3版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册次全册单元章节名称第一单元第一课页码第6——11 页教学分析教材分析本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,一分为二的分析了地球村的美好生活和地球村的烦恼(资源问题/南北问题/文化问题/环境问题),、明确网络给学习、生活带来的前所未有的改变2、了解各国互相交往的优点及带来的巨大变化教学重点村里的美好生活(经济、文化)教学难点经济全球化及中国如何应对(相关政策、时事资料)教学准备教具学具补充材料地球仪、著名人物挂图教学流程第二课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入地球村一旦形成以后,就如同我们当前的每个村落一样,面临着生活的问题,地