中心幼儿园帮扶村园工作经验交流.doc

中心幼儿园帮扶村园工作经验交流幼儿园“手拉手”活动是我市教育局为贯彻落实《市人民政府〈关于加快学前教育发展的意见〉》文件精神,进一步促进城乡幼儿园快速发展,全面提升全县幼儿园保教质量。根据省普教室“关于落实三年行动计划,加强帮扶结对工作的通知”要求,落实科学发展观、走开放式办学思路的具体举措,更是促进教育均衡、协调发展的有效方式。我园针对本镇村园分布具体情况,把镇所辖的4个公办办园以及2个民办园做为手拉手帮扶单位,今年以北舍幼儿园做为帮扶重点,开展了一系列传帮带手拉手活动。一、手拉手帮扶具体工作。第一阶段:建立健全幼儿园档案及各项制度为了使帮扶工作取得切实成效,我们首先对村幼儿园进行了实地查、看与交流。通过查、看、交流,发现XX幼儿园的档案和各项制度及计划还不健全。因此,我们第一阶段的工作重点是建立健全幼儿园档案及各项制度、计划等。在各位领导及教师的配合下,我们顺利的完成了以下的工作任务。(一)建立健全了幼儿园各项制度、工作职责。(二)制定了各类教育教学计划。(三)制定了各类记录。(四)制定了安全、卫生紧急预案。(五)建立了教师档案。(六)建立了幼儿园教职工及幼儿健康档案。(七)建立了家长责任书。第二阶段:传帮带共创良好环境在人的发展过程中,环境起着十分重要的作用。而幼儿园活动室和周围环境的布置,作为促进幼儿发展是不可缺少的“环境”,常常被认为是幼儿园的隐形课程。为此,我们以羌城幼儿园新园投入使用的契机,指导村幼儿园教师,精心布置了幼儿园墙饰。优美的环境,整洁的园舍,具有艺术性和趣味性的墙饰,为幼儿创设良好的学习生活环境。为了家长方便了解幼儿园活动、生活等情况各班布置了“家园联系栏”、“幼儿生活栏”、“班级活动栏”、“作品展示栏”等,同时各班活动室内还布置了主题活动墙。大活动室布置了“叮当小舞台”,“我是小小建筑师”,“美发室”等区域活动区。户外有适合幼儿年龄特征的大型玩具和中小型玩具,室内有幼儿喜欢的桌面玩具。整体布局给人以安全、舒适、整洁、美观的感觉第三阶段:教育教学的帮扶在教育教学方面,首先,我们进行了全天跟班观察了解幼儿的一日活动,听了教师的活动课,根据教师的活动情况和教师进行了面对面的交流、讨论和点评。根据《纲要》的教育理念,幼儿的一日生活、活动情况,第三阶段我们重点开展了以下工作:1、首先我们帮扶幼儿园教师树立安全意识,把安全教育放在幼儿教育教学工作的首位,通过开展丰富的安全教育活动,培养幼儿的安全意识和能力。2、培养幼儿的安全意识,必须取得家长的支持和配合。因此,我们要求教师利用家长会、电话、家园联系栏以及家访等方式和家长沟通,向家长宣传培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义,丰富家长培养幼儿的自我保护知识,提醒家长要时刻把幼儿的安全放在第一位。3、指导教师如何进行幼儿一生活常规的培养。通过教师们一段时间的努力,集体活动时孩子们能比较安静的听老师讲课,积极参加活动,遵守活动规则;在日常生活中能排队洗手、排队喝水、安静用餐、知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤;户外活动玩大型玩具时幼儿能做到不推拉,幼儿之间能互相监督,你先我后,别着急。4、指导教师在一日活动中注重幼儿的礼貌教育,养成教育,培养幼儿的良好习惯。现在早上来园,大部分幼儿能主动向老师问早,离园时知道给老师说再见,会使用礼貌语“老师好”“谢谢!”、“对不起”等,部