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成功教育的基本模式
上海市闸北八中校长刘京海
    所谓成功教育,是转变教育观念和方法,通过老师帮助学生成功,学生尝试成功,逐步达到自己争取成功。它是追求学生潜能发现和发展的教育,是追求学生自我教育,是追求全体学生多方面发展的素质教育。
    成功教育的“成功”是:①成功的下限是达到义务教育的基本要求;②成功意味着超越自我,超越他人; ③成功的本质是不断发展,不断提高;④成功总是相对于原有基础而言,没有终极意义的,是无止境的;⑤成功的最高境界和目的是主体获得自己争取成功的能力。
    成功教育既有改革教育目标的意义,又有改革教育思想的意义。
    一、成功教育的基本思想及改革教育目标的含义
    成功教育主张:①人人都可以成功,都可以成为成功者;②成功是多方面的,不应局限于少数方面;③在教育过程中,把培养学生的成功心理学习内部动力机制作为教育目标。
    (一)成功教育的基本思想
    ,具有很大的发展潜力。他们的困难是暂时的,可以克服的,他们也有获得成功的愿望和需要。教师应对每一个学生的成功持有热情和期望,坚信每一个学生都能成才。
    ,主要是他们在学习过程中,反复失败形成了失败者心态。成功教育主张积极为学生创造成功的机会和条件,诱导学生尝试成功,促使学生主动内化教育要求,启动和形成学生自身的学习内部动力机制。
    、教学过程中基本特点是“低起点、小步子、多活动、快反馈”。因此,教育、教学过程具有针对性、可操作性和实效性。
    。其立足点是从学生原有基础出发,发现和肯定学生的每一点进步和成功,促使学生发现自己、发展自己,看到自己的力量,找到自己的不足,满怀信心地不断争取成功。
    ,也是人才培养的目标。特别重视在教育、教学过程中培养自信心、意志力、成功动机等成功心理和自我学习、自我教育的学习内部动力机制。以此形成学生自我增值的再生能力。
    、个性的全面发展和社会适应能力的提高,通过培养学生成为学习的成功者,进而为其成为社会的成功者做好基本素质的准备。
    (二)成功教育改革方法的含义。
    成功教育方法的改革,是从外压式的“加班加点”“管头管脚”的强制教育转变为内调式的自我教育。通过帮助学生成功、学生尝试成功,提高学生的自信心,发展学生的积极性,最终形成学生自己争取成功的内部动力机制,从而大大地提高教育和学习的效率。
    在实践研究过程中,我们逐渐发现成功教育也是一种方法,因为:
    。儿童天生喜欢成功、喜欢活动,因此,我们才可能借助活动来帮助学生成功;儿童喜欢称赞,成功教育的第3个要素就是强调以鼓励、表扬为主的鼓励性评价,适合其心理要求。
    ,因此需要提高儿童的内在积极性。这是被许多经典心理学实验证明的。
    。对于学习困难学生,成功的积极意义要远远大于失败,因为新的失败往往不能成为差生的成功之母,恰恰成为他们更大的失败之母。
    。教师精心