高锰酸钾制取氧气的教案.doc

科目化学课题实验室用高锰酸钾制取氧气授课教师吴月光单位四家子中学教材版本粤教版课型新授教材分析《制取氧气》是第三章第二节的内容,是义务教育阶段化学课程标准最重要的内容之一。这堂课学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础,这就为我们学习制取氧气作准备。学习了制氧方法也可以为以后学习制取二氧化碳奠定知识基础。学情分析学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础,在这基础上学习氧气的制取,学生的操作和对实验的理解效果会好很多。学习目标1、掌握实验室制氧气的药品、反应原理、收集方法、检验、仪器装置及操作注意事项。2、提高学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。3、学习反应物的状态,反应的条件,反应的原理决定实验装置,气体的性质决定气体的收集和验满方法。通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。学习重点实验室制取氧气的反应原理和操作方法。学习难点用高锰酸钾制取氧气的实验操作学习方法为了体现以“学生为主体,教师为主导”的观念,本节课采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论及当堂练习相结合的学习方法。在学习过程中,充分利用实验教学来激发学生的求知欲。教学准备1、实验仪器:试管、铁架台、水槽、带导管的胶塞、集气瓶、药匙、酒精灯。2、学生准备:做好课前预习。教学过程师生活动设计意图复习提问实验室制取氧气的药品讲授新课:1、用高锰酸钾制取氧气的文字表达式:学生在笔记本上写出表达式2、用高锰酸钾制取氧气所用的仪器:指导学生参照课本上的装置图找出所需的仪器指导学生参照课本上的装置图找出连接仪器时应注意什么?学生总结(1)试管口要略向下倾斜,并解释为什么。(2)酒精灯加热的部位应在试管底部药品处(3)导气管插入试管不能过长,刚插过胶塞即可3、用高锰酸钾制取氧气的操作步骤:引入用高锰酸钾制取氧气让学生在动手操作的过程中能有所注意(1)查:师讲解如何检查装置的气密性找学生示范连接装置、检查装置气密性提问在检查装置气密性时,如果先用手紧握试管,再将导管放入水中,能否正确查出装置的气密性,为什么?分组讨论得出不能这么做的原因(2)装示范装高锰酸钾药品检查学生是否把试管横放先装药品,并加以指正提醒学生在试管口放团棉花提问为什么要在管口放团棉花?在实验桌上找出高锰酸钾药品,观察药品的颜色、状态,气味用药匙和纸槽装高锰酸钾药品入试管在试管口放团棉花(3)定示范固定仪器提示学生注意装仪器顺序,铁夹夹试管的位置,试管的方向提问试管口为什么要稍为向下倾斜?小结固定仪器的方法:由左至右,由下至上,试管口稍为向下倾斜将一集气瓶装满水倒放在水槽中,导管先不放在集气瓶内(为什么)(4)点提问试管的加热方法?点燃酒精灯再次提问为什么要在管口放团棉花?回答先上下移动,均匀受热,再集中在药品部位加热点燃酒精灯,上下移动,均匀受热,再集中在药品部位加热(5)收提问用排水法收集氧气,是不是一有气泡产生即可收集,为什么?提示试管中除了高锰酸钾外,还有其他物质(空气)。收集的方法及根据(6)移将导管移出水面(7)熄熄灭酒精灯提问如果先熄灭酒精灯后将导管移出水面,会出现什么后果呢,为什么?总结制取氧气操作步骤:查、装、定、点、收、移、熄4、检验氧气的方法:掌握如何连接仪器,检查气密性巩固如何取用固体药品的方法掌握固定仪器的方法掌握加热试管方法复习了氧气的性质掌握制取氧气的操作步骤掌握氧气的检验板书设计实验室用高锰酸钾制取氧气加热1、文字表达式:高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气2、所需的仪器:3、制取氧气的步骤:查、装、定、点、收、移、息课后反思制取氧气教学反思四家子中学吴月光今天我讲的内容是《制取氧气》(第二课时)。下面我将从以下几个方面对这节课进行具体分析和阐述:教材分析,学情分析,教法分析,教学设计分析。首先我来谈教材分析:教材分析本节课是典型的物质制取课,是在上节课学习《课题3制取氧气》(第一课时)的基础上,对实验室制取氧气的原理进行复习,对实验室制取氧气的实验装置进行分析归纳总结,使学生了解实验室制取气体的思路和方法。为此后系统的学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践基础。实验室制取氧气的操作也是中考实验操作考试的内容之一,因此本节课具有非常重要的地位。学情分析0氧气是学生比较熟悉的物质,通过前面的学习,学生已经具备观察实验和进行简单实验操作的技能,在《课题3 制取氧气》(第一课时)中,初步了解了实验室制取氧气的方法和原理。因此学生可以在此基础上,经历和体验科学探究活动,激发学习积极性。学习目标(一)知识与技能1、练习仪器装配、加热、检查装置气密性、收集气体和检验气体等基本操作。2、学习在实验室制取氧气的方法,并用实验探究氧气有哪些化学性质,加深对氧气化学性质的认识。(二)过程与方法通过分组实验,提高