古诗中的叶.doc

专题叶第一课时教学内容:古诗中的叶教学目的:。,体会诗人在叶上所寄托的情感。,能够识记写叶的名句并能借助叶理解诗人表达的情感。教学重点:。教学难点:。教学方法:讲读法教学媒体:课件、布置学生做树叶形书签(做成自己喜欢的树叶形状并着色)教学过程:一、复习导入生活中的叶多姿多彩,在文学作品中也常见叶的身影。今天起我们将进入专题叶的学习。这节课我们首先一起来研究古诗中的叶。二、?我来检查一下。指名读四首古诗,提示停顿。要求:听他有没有读得与你不一样的字音。边听边看,哪些字需要提醒同学容易写错。。,看谁先读熟,能有点感情更好。三、?学生读诗中的叶,教师板书:新绿、红叶、黄叶、??(借景抒情)。我们一起来探讨。(1)我们从哪种色彩的叶子开始?(先叶后情,突出专题主体)主要方法:色彩给人的感受,联系生活与写作初步定调,学生选定后先读写叶的诗句,描绘所写之景或翻译,体会情感。提示学生联系文题、前后句中的关键字词,仍无法理解提供背景和译文,以读体现对诗情的具体理解。,你的感受是什么?,你会怀着怎样的感情写??读一读诗句。,用自己的话描绘一下。?看到绿叶红花,你想到了常说的哪句话??、含蓄不张扬的心态及对“儿辈”的劝告。?作文中写过吗?红色让我们感受到了?红色常在什么时候使用?,古诗中红叶大多寄托了诗人对美好事物的追求和向往,你能联系诗句说出宫人借红叶表达了对什么的向往和追求吗?。。?有同学在自己的作文中写过落叶吗?见过黄叶飞的情景吗?谁来描述一下。当时你是怎样的感受??能从诗句中找到依据吗??,烘托诗人思念家乡的悲伤之情更甚,心境悲凉。。,想一想这样什么时候的叶?,叶子刚刚冒出芽儿,如新生的婴儿般惹人喜爱。这是早春特有的景色,不由让我们想起韩愈写早春的名句?,让我们感受到了诗人对早春的喜爱之情。(2)分组学习,教师参与讨论引导方法,形成较完整的语言,选定发言人。(3)交流,指名分析,师重述重点(4),诗人对叶的描写不是随意的,都寄寓了一定的情感。新生绿叶,充满生机,惹人喜爱。火红的红叶寄托了对美好事物的追求与向往。黄叶飘落,生命苦短,悲从心生,或是思乡离仇,或是壮志难酬。四、拓展借叶抒情的诗句你还知道哪些?(句子,叶的特点,情感)学法:先背诗句,两三人后选有重点意象作用的诗句追问情感。提醒学生