少年旅行队1.doc

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名:五年级学科总课时年月日学习内容少年旅行队1学习目标1、认识并会写本课5个生字,注意“簿”、“茂”的写法。2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。学习重点认识并会写本课5个生字,注意“簿”、“茂”的写法,积累好词佳句。学习难点知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感学习过程:一、激情导入。1、看到同学们热情洋溢的面孔,我就能猜到同学们一定度过了一个愉快而又有意义的暑假。同学们能说一说自己是怎样度过的吗?(学习、访友、旅行……)2、在暑假中旅行的同学请说一说自己的感受和收获,让我们大家一起来分享!(课件出示同学们旅游境地优美的风光。)二、整体感知:1、自读课文,注意将字音读准,并观察思考,这篇课文跟我们以往学习的课文有什么不同?2、分人分段读课文,师生共同正音,重点关注“簿”字(出示形近字比较:“薄”和“簿”),说一说,少年旅行队的含义是什么?(课件出示:少年旅行队在生活的海洋探索,在知识的海洋探索。)3、少年旅行队——(老师引读)4、请同桌互相交流:诗人从哪几个方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做、所想?(出发、老师、小纸船、标本、旅行者之歌)三、品读诗歌:1、默读全文,把你感触最深的句子勾画下来。2、反馈交流《出发》部分:师生交流(预设阅读点):(1)、“明亮的阳光在喊他们……到生活里去”生读句子,谈体会;师:短短的一句话里竟然用到了三个“喊”字,你体会到了什么?(引导学生体会队员们出发前急切的心情)指导朗读。(2)、“都准备好了吗?没有忘记带昆虫网吗?没有忘记带标本箱吗?没有忘记带笔记本吗?”)生读句子,谈体会;师:总觉得这句话有些罗嗦?既然问“准备好了吗?”为什么还要问后面那一连串问题呢?(引导学生发现:前一句与后面三个问句构成了总分关系,这样些更能体现出少年旅