海底总动员.ppt

对绘画《海底世界》━━活动设计分析通过对这篇活动的拜读,我个人认为这个活动是不符合中班幼儿的年龄特点。从幼儿游戏的特点方面讲:游戏是幼儿自发自愿的活动,这是游戏的本质。幼儿的游戏特点是幼儿具有自主的、趣味的、充满想象、创造性的特点。幼儿从事游戏是出于自己的兴趣和愿望,由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求,使他们对游戏产生兴趣,主动去进行游戏。活动中教师的组织并没有很好的体现这些特点。活动没有体现幼儿的自主。在活动中孩子们一直是在老师的“主导”下,没有自主的空间,整节活动都在老师的高控下完成。老师提问的语言有点封闭性,如果孩子说一个不喜欢,或者说不漂亮,这活动就无法顺利进行了。比如问孩子高兴不高兴,漂亮不漂亮,都是封闭性的问题,如果教师问今天你们的心情怎么样,你觉得海底怎么样?哪些事物美丽?用一些开放而有效率的问题,会更好的引导幼儿进行观察,并且用语言进行表述。这样会更好。但值得肯定的一点,在趣味性方面,教师创设情境,请幼儿开火车去旅行,把黑板画当成海底世界,为幼儿虚构了生动、有趣的环境,带领幼儿去海底世界,吸引幼儿主动参加,并请幼儿充当其中角色——摄影师,并在游戏过程中获得愉快和发展,激发了绘画兴趣,符合幼儿年龄发展特点。从游戏的价值来讲:真正的游戏能促进幼儿社会交往,美育的发展等多方面的能力。教师可以给幼儿提供一段海底世界的视频,让幼儿充分感受到海洋生物的丰富和奇妙,教师可以让幼儿通过画、捏、剪,把幼儿看到的海底世界的动物用自己喜欢的创作方法表现出来。最后老师提问的语言有点封闭性,如果孩子说一个不喜欢,或者说不漂亮,这活动就无法顺利进行了。活动中,幼儿游戏是在教师的主导下以集体的形式开展的,绘画中幼儿是独立自主的。幼儿的主动性并不突出,也没有幼儿之间的合作。教师的作用过强,把控着整个活动,幼儿的主体性过弱。一说到“海底世界”,孩子们的话题就会很多,会表现出极高的兴致。因为多数孩子都有过海底世界的参观经验,即便没有到现场参观,也在电视上电脑上看到过美丽的海底世界。其中形态各异的鱼类和千奇百怪的海底生物,给孩子们留下了很深的印象,我认为适合在大班进行。“洗”照片的游戏更是为了设置游戏而游戏,太过于牵强。活动中教师的引导作用体现不足,孩子们缺乏丰富的观察,因为观察是绘画的前提;绘画重点不突出,缺少对作品的评价环节。我建议可以准备丰富的操作材料,如各种材料的手工纸、粘贴的工具和材料、以及绘画材料、油画棒、橡皮泥等等,吸引幼儿自愿、自主地参加,然后运用多媒体展示各种各样的海底世界,才能让幼儿开拓视野,在画画的过程中就不会出现千篇一律的状况了。中班教学活动设计━━绘画《海底世界》活动目标:,能对此制作感兴趣。,模仿剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。,用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。活动准备::欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼。:把活动室布置成一个海底世界。:磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。活动过程::小朋友们,今天呀老师要带宝贝们去一个好玩的地方!你们知道是去哪儿么?都来猜一猜?恩~小朋友们