静安区青少年活动中心师资队伍建设规划.doc

静安区青少年活动中心师资队伍建设规划(2010年-2012年)一、指导思想以打造一支师德好、素质高、业务精、能力强的结构合理的全心全意为静安精品教育服务的校外专业化教师队伍为目标。关注每个教师的发展,注重以育人为本的教师专业素养和教育境界的提升,努力办好人民满意的静安校外教育。二、学校师资队伍建设的基本理念1、“教师第一”的理念(1)教师是学校可持续发展的源泉;(2)教师在学校教育实践中起着主导作用;(3)教师是学校教育改革的主力军;(4)教师是自身专业发展的主人。2、“教师成长”的理念(1)教师成长是学校管理的重要目标;(2)教师成长是教师自身发展的内在需求;(3)教师成长机制在于自主性;(4)教师成长的内容具有丰富性。3、“中心主任是学校师资队伍建设的第一责任人”的理念(1)中心主任要主动学习教育理论;(2)中心主任要积极研究教师教育;(3)中心主任要全力引领教师文化(包括学习文化、探究文化、合作文化等);(4)中心主任要有效指导教师发展。三、师资队伍建设的途径、内容和方法(一)积极参与市级课程培训主要是积极参加上海市科技艺术教育中心组织的“课外校外教师专业发展全员培训”,培训课程包括师德与素养、知识与技能、实践体验三大类别。其中师德与素养课程、知识与技能课程是为教师提供间接经验为主要内容;实践体验课程是以促进教师积累直接经验为主要内容。(二)进一步加强校本研修活动校本研修应该以师德教育、落实“两个纲要”教育和研究真实的课堂问题为重要内容,组织形式以教研组为主。校本研修的主要内容包括:1、扎实提高每一个教师的基本素养,主要包含四个“师”:(1)师道。就是要有高尚的道德修养,这是为人师表的前提。即每一位教师都应具有职业的认同感和荣誉感。(2)师术。就是扎实的专业知识基础,这对每一个教师来说是安身立命之本。同时,也要提高每一位教师的职业感悟(即悟性)。(3)师技。主要指教学实践的能力与技巧,这是胜任教师工作的基本保障,也是提高课堂教学效能的必要条件。(4)师心。就是指对工作用心,对学生有爱心。如果没有这个心,肯定做不好老师。2、关注课堂教学效能的提高。(1)要理清存在于常态教学中影响教学效能提高的主要问题并予以攻关式的研究。(2)通过研究,提炼出课堂教学的若干关键干预因素,以解决影响课堂教学效能提高的系列问题。3、构建教研组协作文化氛围,促进教师专业发展。要使每一个教师认识到,教师发展自身的专业知识和能力并不完全依靠自己,更不可能孤立地形成与改进自身的教学策略与风格。这种策略与风格的形成与改进,更大程度上须依赖教师群体的协作文化,从而为教研组协作文化的构建奠定坚实的基础。(三)进一步加强校内外沟通和衔接,提高教师的课程执行力1、深入探索校外教育课程和教学的整体优化,努力做好指导、推进中小学校校本课程开发工作。2、创建校内外联动机制,切实提高教师的课程执行力。3、鼓励教师开展区域内相关学科的沙龙式教研活动。(四)鼓励教师积极开发区域内继续教育虚拟帐户培训项目。(五)鼓励并支持教师参加高一层次学历培训。(六)积极开展全员个体对话式培训大致过程是:设计一节课、说一节课、上一节课、听一节课、反思一节课、评一节课。(七)开展课题研究,做一个研究型的教师1、强调“教”、“研”、“训