《人的高贵在于灵魂》教学设计1.doc

教学目标1、认知目标:认真诵读,熟悉课文内容,把握文章严谨的结构。2、技能目标:掌握文中以举例论证为主,结合引用论证的说理方法。3、情感目标:深刻理解“灵魂”的内涵,保持纯正的精神追求,净化心灵,提高修养。教学重难点深刻理解和感悟“灵魂”的内涵,学习文中有力的说理。教学课时1课时。教学过程一、创设情境、激发情感、导入新课1、播放歌曲《一个真实的故事》,伴随音乐讲述:这是一个真实的故事,一位年轻的女大学生为了挽救一只丹顶鹤牺牲了自己的生命。2、自由讨论:她的付出值得吗?(要求:用简要的语言阐明自己的观点)3、结合学生的回答,导出课题《人的高贵在于灵魂》。(板书)二、初读感知、明确论点、把握结构1、认真阅读课文,找出文中揭示中心论点的语句。2、指名回答。明确中心论点:人的高贵在于灵魂。(学法指导:寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾)3、自读思考:作者是怎样来证明自己的观点的?4、同桌交流,讨论明确:以举例论证(阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女的事例)为主,结合运用引用论证。(王尔德的名言)5、理清思路,把握结构:抓住关键语句进行概括:第一部分(第1节):提出论点——人的高贵在于有灵魂。第二部分(第2、3节):列举事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。第三部分(第4、5节):以普通少女为例说明“平庸”的人也常常有着纯正的追求。第四部分(第6节):表达期望——祝愿人们保持纯正的追求。三、再读理解、补充论据、净化心灵1、速读课文,理解“灵魂”的内涵(结合探究练习一)。(1)有思想。(2)有丰富的精神财富。(3)有一种纯正的追求。2、细读课文,学习说理。(1)分析比较三位名人事例的特点。(2)结合课前收集,补充合理的道理论据和事实论据。(学法指导:选取典型事例,叙述突出重点,有力证明论点)(3)合作学习,加深理解和感悟。讨论学习:少女的“动人光彩”体现在何处?交流课前收集和记忆中平凡人的“动人风采”。(在全班交流后,师可结合学生的叙述,补充“爱心捐助、学习雷锋、共抗非典┅┅”,以加深理解和感悟)3、由人及己,畅谈体会:作为一名中学生,你该如何去做?(坚守自己的灵魂,有自己的理想,有正确的人生观、世界观,有丰富的精神追求等)四、巩固延伸,设计作业1、诵读课文,加深理解和感悟。2、将你所收集的材料和学习本文后的体会整理成文,组织成一篇演讲稿。3、结合本单元所学,组织一次以“净化心灵、提高修养”的演讲比赛。奉哟邯歼惦猩沉葵绪垣穷优团勋霖洋汞缩生筑秘镜你壁澜检糖幻招麦撼拐争辐氏今睁升逻窑蕉态护额揖脂茅突眷蛔墨睁兹异霞庸缮扭毛货文擦