一年级上册省情礼仪.doc

一年级上册省情礼仪.doc:..第一课正确称呼他人教学目标:。>」并使用称呼语。。、时间、场合、地点不同,要采用不同的称呼语及称呼方式。教学重点、难点:让学生愿意学习并正确称呼他人。教学准备:。教学过程:一、 导入:同学们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么称呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!二、 出示课件,感知礼貌用语。今天的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢?板书:妈妈,早上好!如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么称呼和问候的?板书:奶奶,您好!如果是你,还可能怎么称呼,问候?三、 礼仪活动实践:1、 看一看说一说:看课本上的三幅图,说出你最想说的话。引导学生讨论:年龄不同称呼不同2、 查一查说一说:在我们身边,有哪些称呼不当的现象?学生分组讨论,师总结。3、 填一填:完成课本上的填空四、 礼仪链接老师讲故事:,刘伯承从苏联回国,组织左权、叶剑英等人一起翻译带回的各种条令,同时为中国红军确定内部的称呼。他在旧军队中多年,一向痛恨等级森严和对勤务人员的歧视。于是,他确定红军中的“司令”后面要加一个“员”,将旧称呼“护兵”、“勤务兵”改称“警卫员”、“公务员”,将“伙夫”改称“炊事员”……这种称谓沿用到今天。,看到女儿欧也妮有一只恋人存放的藏有“两斤重”金子的梳妆匣,“决意向欧也妮屈服,巴结她,诱哄她”,他称女儿是“小乖乖!你真是我的女儿”,想撬开那只梳妆匣。当欧也妮坚决表示“父亲,你的刀把金子碰掉一点,我就用这刀结果我的性命”时,他惊恐而冷酷地说:“你敢吗欧也妮”面对丈夫的无耻和贪婪,葛朗台太太“晕过去了”。“噢,孩子,咱们别为了一只匣子生气啦。”他换了一副求饶、狡黠的嘴脸。这里,葛朗台对同一个谈话对象多次更换称呼,是以特定的对话目的和他心理活动的变化为依据的。我们在平时生活中,也经常看见到由于心理变化而变化称呼的现象。你能举例说一说吗?学生举例谈感受。五、 课堂礼仪实践1、同学们,你们用什么样的语言称呼他们呢?(1)对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。(2)对爸爸妈妈的朋友,女性应该叫“阿姨”;对于比家长年龄小的男性应该叫“叔叔”,年龄大的则叫“伯伯”。(3)爷爷奶奶辈的老年人,女性统称为“奶奶”,男性统称为“爷爷”。(4)对于领导、专业人士等可以称呼他们的职务和职业,比如“章教授”、“蔡博士”、“王校长”、“李主任”、“韩医生”“高律师”和“董工程师”等等。(5)省略姓,而仅仅叫别人的名字,是非常亲切的一种称呼。比如同学张金津,叫他“金津”;邻居姐姐叫王元元,叫她“元元姐姐”;妈妈的同事于小宁,称呼她“小宁阿姨”2、以组为单位排演课堂剧:参观的客人来到我们班六、小结:我们小学生应该从小就懂得正确使用称呼的道理,养成正确使用称呼的习惯,切勿使用不健康的称呼,如“哥们儿”、“小妞”、“爷们儿”等,随时注意学习一些有关称呼的知识。做到这些,相信每位小朋友都能成为说话得体、有知识、有教养的好学生。教学反思:第二课正确称呼自己教学目标:,承担不同的责任。教学设计出从“称呼”入手,让儿童从自己的不同的称呼中体验到自己在不同场合“我是谁”。。教学过程::(课件播放《友谊天长地久》同学们,让我们一起和着美妙的乐曲来拍手吧。请仔细观察自己和小伙伴的双手,你发现了什么?让我们一起玩一个“指纹印”的小游戏来验证一下。(找4个学生到前面)现在你认其观察,想说点什么?,增强自信。活动一:写一写,写出别人对“我”的称呼师:能和大家一起学习我很快乐,你们知道我叫黄老师以外,别人还叫我什么吗?师:想知道吗?师:有一个条件,你们也要告诉我别人对你的其他的称呼,我方告诉你们。师:你们说那么多,我都记不住了,你们可以把你别人对你所有的称呼写下来吗?师:那我们来比一比,看谁的称呼多?活动二:说一说我的称呼有哪些? 什么时候称呼,谁在称呼?师:同学们都把自己的称呼写出来了,想知道老师有哪些称呼吗?师:我的称呼有那么多,你们该叫我什么?师:哦,那我的妈妈为什么不叫我贺老师。师:我宄竟是谁?师:人只有一个称呼行吗?师:为什么?师:为什么称呼会变了?师:这叫角色不同,我们所处的角色不一样,我们的称呼不一样,我