人教2011版小学数学四年级复式条形统计图 (2).docx

教学设计基本信息名称复式条形统计图执教者高俊红课时1所属教材目录人教版四年级下册第八单元“平均数与条形统计图”教材分析复式条形统计图是人教版四年级下册第八单元的内容,是在学生学习了单式条形统计图基础上进行的教学。这节课的内容包括制作复式条形统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。本课的学习,不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题,也是今后学习复式折线统计图的重要基础。学情分析四年级学生已经初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的统计图表表示统计的结果,能够根据统计图表提出一些简单的问题,初步经历了用统计的方法解决问题的过程,了解了统计在现实生活中的作用和意义,并初步建立了统计观念。教学目标知识与能力目标1、认识复式条形统计图的特点,能把简单的复式条形图补充完整。2、能对统计图进行简单的分析,并根据已知数据作出合理的预测过程与方法目标1、培养学生搜集数据、整理数据的能力。2、培养学生自主探究、小组合作以及与他人交流、讨论的能力。情感态度与价值观目标体会数学与生活的联系,经历统计的全过程,进一步认识统计的意义。教学重难点重点能把简单的复式条形图补充完整,并分析统计图难点分析复式条形统计图教学策略与设计说明复式条形统计图在生活中运用广泛,可以清楚地反映数量的多少。因此,让学生经历统计的全过程,充分感受到统计与生活的联系。我设计了专题学习,主要包括以下几部分:1、单式条形统计图2、复式条形统计图3、小小统计师:小课题研究。4、畅所欲言。5、深入研究课外延伸的内容。 教学过程教学环节(注明每个环节预设的时间)教师活动学生活动设计意图一、创设情境、感受统计与生活的紧密联系。(5分钟)   天气渐渐的热了起来,四年级的同学要订做新的夏季校服,出示大队长小明制作的各班总人数的单式条形统计图,学生观察它是由哪些部分组成的吗?   观察单式条形统计图,回顾旧知识     这一环节设计,引导学生复习单式条形统计图的结构,为复式条形图的学习做好铺垫。  二、设置悬念,认识复式条形图(3分钟)       三、自主学习复式条形图(10分钟)            四、分析统计图、总结复式条形图的优势(15分钟)              老师说小明搜集的数据还不够完整,原因是什么呢?学生联系生活实际很容易想到,夏季校服是分男女的,只统计班级总人数是不够的。——引入“复式条形统计图”           怎样做复式条形统计图?(重点强调图例的作用)        制作条形统计图的目的是为了直观的获取信息、分析数据。从图中你能获得哪些信息? 巩固练习 1、某商场一季度冰箱、取暖器情况统计图,(补全统计图) 2、教育书店二月份图书销售情况统计图(涂色)。 今天上了一节有关统计的数学课,你觉得有什么收获?    思考:用什么样的统计图才能更好的反映出这种情况。           观察作图的顺序和方法。学生小组之间交流讨论学习体会。         小组讨论,汇报。 复式条形统计图不但能看出各班男女生人数的多少,还便于分析和比较。  独立完成练习,小组交流答案   这里让学生在认知的冲突中,思考问题,激发了学生的兴趣和探究的欲望,从而使整节课充满一种问题意识。 每个学生可以根据自己的状况,自主控制学习的速度,充分尊重学生的个体差异。以小组讨论汇报