高一化学氯气教学设计 新课标.doc

高一化学氯气教学设计第一课时时间:2006-12-14[教材分析]本节内容概括了重要的非金属单质Cl2及其化合物,Cl2、HClO、次氯酸盐等物质是重要而又常见的氧化剂,因此氧化还原反应知识、离子反应知识是学习本节内容的重要理论基础。同时,也应该按照结构决定性质,性质决定用途、制法和检验方法的逻辑进行学习,要注意通过对比、联想、归纳推理等方法使所学知识系统化、规律化,提高知识综合应用的能力。[简要说课]本节内容在非金属及其化合物中占有相当重要的地位,学好本章内容对以后的化学学习至关重要。1、用理论知识知道本节的学习:结构决定性质,性质决定用途的逻辑进行学习,通过对比、联想、归纳、推理等方法学习本节内容。2、建立元素化合物知识的学习模式:氯气从结构特点、存在、物理性质、化学性质、制法、用途和鉴别等几个方面学习3、将化学实验置于突出的重要位子:在本节氯气中尽可能的将实验带进课堂,对于危险性较大的实验运用多媒体进行演示。[教学目标]知识与技能:1:掌握氯气的化学性质,了解氯气的物理性质2:掌握氯离子的检验方法,理解燃烧的条件及其本质3:训练学生分析问题解决问题的能力过程与方法:通过对氯气的实验探究,体会以结构分析化学性质的思维方法,深化和提高运用实验手段探究物质性能的意识和能力情感、态度与价值观:通过了解氯气化合物的重要用途及两面性,培养辨证的科学观念,培养环保意识和绿色化学的思想,培养利用发展的观点诗人化学物质[教学重点]氯气的化学性质[教学难点]氯气的结构决定性质[教学用具]多媒体、集气瓶、酒精灯、试管、滴定管、坩埚钳、火柴、玻璃片氯气、铜丝、铁丝、氯化钠溶液、碳酸钠溶液、蒸馏水、硝酸银溶液、稀硝酸、氯化亚铁溶液[教学过程]1、新课引入:前面我们学习了金属及其氧化物的性质,对于金属的性质我们有了个大致的了解。在我们的生活中,除了金属之外还有另一大类即非金属及其化合物。在介绍非金属及其化合物之前,我们先来看一个短片。[播放视频]:(2004年4月15日重庆天元化工厂氯气爆炸抢险片段)[提问]:从这个片段中我们可以看出气体泄露之后只要问题就是对处理氯气,从这个片段中我们可以用什么样方法来处理泄露的氯气?[学生活动]:。。。。。。[引导]:用什么样的方法来处理,关键是看它具有什么样的性质。我们经常说结构决定性质,有什么样的结构就会表现出相应的化学性质。就这个短片中的氯气而言。氯具有什么样的原子结构?[学生板演]:。。。。。。[教师追问]:在核电荷数为18以内的元素中,哪些元素的原子结构与氯原子相似?画出其原子结构示意图?在已发现的元素中还有哪些元素的原子结构与氯、氟相似?[学生活动]:。。。。。。[讲解]:由于这些元素核最外层电子只有7个电子,很容易得到一个电子而达到8个电子的稳定结构,表现出很强的氧化性。我们称这一类元素为卤族元素。其中氯是最典型的一中,今天我们重点讨论一下氯这种单质所具有的性质。2、内容组织:从短片中,我们知道看出氯气是有毒气体。那么,对于一种气体,我们是用什么方法闻气体的气味?[学生思考]:。。。。。。[展示动画]:闻气体的方法。[教师演示]:。。。。。。[教师引导]:根据金属的学习,对于任何一种物质,都有它的物理性质和化学性质,我手里拿的是一瓶氯气,大家看看它具有那些物理性质。[学生活动]:。。。。。。[过渡]:以上是我们对氯气的物理