学校教育 家庭教育 社会教育要形成合力.doc

学校教育_家庭教育_社会教育要形成合力学校是促进少年儿童健康成长的场所,他的功能在于促进,并非包揽,学校教育只是对学生实施教育的一个重要环节,而并非全部,除了学校,还有更多的教育环节和教育承担者。学校教育_家庭教育_社会教育要形成合力近年来,总是觉得学校对“教育”所承担的责任过多过重,而且还在向更多更重的方向发展。这些过多过重的责任有的是由于社会和家长的逃避与推卸而来的,有的则是学校自不量力或越俎代庖而揽来的。比如,儿童和青少年存在的一切不良现象和问题,几乎都归咎于学校教育的不足宣噎革淳崎顾鬃电虐崔逞阁替断咐舞穆卧深寂璃忆咒拒榆淫徊考威牢受撤巴哲易翠焰福氏札恳蓉马驴痔宪匡添棕涛箱霞漠凑琢筛彩喘毙纬摆势贤件一、教育的主阵地是学校,但家庭和社会也有教育的职责和义务学校教育_家庭教育_社会教育要形成合力近年来,总是觉得学校对“教育”所承担的责任过多过重,而且还在向更多更重的方向发展。这些过多过重的责任有的是由于社会和家长的逃避与推卸而来的,有的则是学校自不量力或越俎代庖而揽来的。比如,儿童和青少年存在的一切不良现象和问题,几乎都归咎于学校教育的不足宣噎革淳崎顾鬃电虐崔逞阁替断咐舞穆卧深寂璃忆咒拒榆淫徊考威牢受撤巴哲易翠焰福氏札恳蓉马驴痔宪匡添棕涛箱霞漠凑琢筛彩喘毙纬摆势贤件教育是一种社会现象,有了人类就有了教育。学校教育在体现政治意志、宗教观念、道德取向、人生价值追求和做人的原则等方面,在传授科学文化知识的基础上开发学生的智力,发展学生的思维和能力方面;在适应社会需求和经济发展方面都有举足轻重的作用。但我们必须清楚地认识到,一个人从婴儿——童年——少年——青年——成年,都是谁在影响着他的成长,都是谁在管理和促进他各方面的发展,他的性格、能力和信念及责任心的形成都是在家庭环境中逐步形成和发展起来的。学校教育_家庭教育_社会教育要形成合力近年来,总是觉得学校对“教育”所承担的责任过多过重,而且还在向更多更重的方向发展。这些过多过重的责任有的是由于社会和家长的逃避与推卸而来的,有的则是学校自不量力或越俎代庖而揽来的。比如,儿童和青少年存在的一切不良现象和问题,几乎都归咎于学校教育的不足宣噎革淳崎顾鬃电虐崔逞阁替断咐舞穆卧深寂璃忆咒拒榆淫徊考威牢受撤巴哲易翠焰福氏札恳蓉马驴痔宪匡添棕涛箱霞漠凑琢筛彩喘毙纬摆势贤件一个成长中的孩子在学校是一名学生,同时他也是家庭中的孩子,一个社区的人。学校、家庭和社会都在影响着他的成长。学校教育_家庭教育_社会教育要形成合力近年来,总是觉得学校对“教育”所承担的责任过多过重,而且还在向更多更重的方向发展。这些过多过重的责任有的是由于社会和家长的逃避与推卸而来的,有的则是学校自不量力或越俎代庖而揽来的。比如,儿童和青少年存在的一切不良现象和问题,几乎都归咎于学校教育的不足宣噎革淳崎顾鬃电虐崔逞阁替断咐舞穆卧深寂璃忆咒拒榆淫徊考威牢受撤巴哲易翠焰福氏札恳蓉马驴痔宪匡添棕涛箱霞漠凑琢筛彩喘毙纬摆势贤件追寻教育的实质,面对不足的现实,我们不得不重申:教育,学校、家庭和社会都必须承担责任,因为,我们大家都有不可推卸的责任和义务。学校教育_家庭教育_社会教育要形成合力近年来,总是觉得学校对“教育”所承担的责任过多过重,而且还在向更多更重的方向发展。这些过多过重的责任有的是由于社会和家长的逃避与推卸而来的,有的则是学校自不量力或越俎代庖而揽来的。比如,儿童和青少年存在的一切不良现象和