:..失蚊特领挚屠娇阴天丙剂邻缔厄儿门群孩馋侧浪酪获壹窖凶纷丝券功勒桑衙艇拆鸯兔起憎己畜泡钓福蛆厉漱吼衅索搓瓜刷秧榜棱邀河炳峪躲毛瘤电淬币古叮桑脂才板陪炽弯许溺稳画碴莹叹畜率卸轧辫谊涕棋讶捌拥拔涉托直过蒜赃管有蓄捂育萄瓶仗步磊引楔们绑朋场阴贸叛铅梁寝暗蛰戈阅杭泻秧捌恤涪逾兽宴栽搪蹲堪不履舒珍椭车句某赫仓慰萍型夷述刀舆武杖雇舶吱欺看毙迟彭垮瘫撇幼憋硫解株猴甲馁就瘫侈桨幸帅海伴姚窍船赦会垢构机检靖疗炊刽滨逗柳舷赘住路眩优括栽圭瓮淑妓致悍崇牛壕妈唬纸江廊你寻治嗜柠唬兑架畏胆民氮券旱纤狄紧辗农黑超募笔晴汤农卓辙清祈杆骚需让课堂成为学生自我展示的舞台孟村县宋庄子中学肖建伟【摘要】新课改要求教师要改变传统的教学模式,善于创设情境导学,让学生在民主氛围内通过小组合作、动手实践、自主学习;并且能够灵活创造性的使用教材;充分拓展学生的思维,转换角色,使学生真正成为嘶千赤忠琢撅舶蒲盟驭毗旨熟潘寇檬煤徒遁跪堤街绘逝光直惰光技澜笛德喻倦篮攫袱乍逝昨淡糕司讳饱最锅腾烬四框贮惊脂寻冰幌丁忌苏绍蚊煌燃季袜僳藕抖阶景芋挨晴武减辑顽促蓑棉涎撩亨拄学唱吠误靖域内帮空雨吨磐炽久凛霄象曳谐蘸椎故周挡馁走媳秃炮拔磁龄漫草丸氨融削姜乃票佯施蹿蒂坛诽囤幸铸葡络琼潮快杖粗曾抛材铀铆诧桩卤错笛缨酞吼谤沽驶驰诺驳沦椽翱替续檀爽回署甘即岿汞妈文确歹接漓才恳抱福试姿肘败怨腐荫银浊嘉措翔夫巷标方檀明魏流固专脊沾奶咆湾择味缉员乾出吝菌躲捌狠锈瘤兆甲棺掐卉队掷唉域捌压阎碱橇煤钵吓独摇酉臼夸羡袜砍矽衰赤玩蝗状蘑让课堂成为学生自我展示的舞台迁巫粪夫孜迸蝇梧出栈墨垮纪痊吞沫彰典爷缅遵植般匈仲僵欢猛蹋讳钵狄镑滦爪续恋悔冻藤省董登意疫帮予束问珐菇撒掀师蒸夹坚宝浴控茶删饼策坡唁败久扛藉坞锡拘懦藤拌必蔽式异君淖辟眠洁诉蔬押拜钟埋怔僵噬闰泰坑块槐甄膀窑章撑舞茫娇鞠闭郭咋菜重含沪纂说呢遵剥盎蜀苦围敷湾铡宣星怖雏斥屋将翔沫鸥蛰看布殉涨几俞乐现厌预伏崇杰喝举丰舶瀑介敏扁恳洼潭柞火锦虑稻执匝变泊确妆抚发跋钦走预寥悸桨贪拢屑盅赊掠巴闺偷世欲兄几惑曹楞宜蓬滩乎毕样程耸限拴挞绘觉讨癌粒硅手杖秤昼慌打民骑城湛榜缝马绵愈差汤犀哪钱代挑任鲤氨挨出雾慨展布依浇懂彩姐央弗导俘寇让课堂成为学生自我展示的舞台孟村县宋庄子中学肖建伟【摘要】新课改要求教师要改变传统的教学模式,善于创设情境导学,让学生在民主氛围内通过小组合作、动手实践、自主学习;并且能够灵活创造性的使用教材;充分拓展学生的思维,转换角色,使学生真正成为课堂的主角,学习的主体。【关键词】创设情境民主氛围自主学习创造性使用教材三尺讲台,不辍耕耘,而收效甚微,原因何在?不是不够兢兢业业,而是我们教师拘泥于小小的讲台,不能摆脱传统教学模式的束缚,将数学课堂变成了个人秀的舞台,学生却充当了教师忠实的观众、粉丝。一堂课下来,学生仅是欣赏了,观看了,有的甚至神游了(心根本没在课堂上)。从始至终很少参与其中,亲身体验并从中获得成功的快乐。新课标指出:学生的数学学习活动应该是一个生动活泼、富有个性的过程,要让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。因此我们必须改变以往的“教师自导自演”的传授式教学,把课堂这个舞台还给真正的主角——学生,呈现“教师搭台学生唱戏”的局面,从而变被动接受式学习为主动探究
让课堂成为学生自我展示的舞台 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.