让课堂成为学生展示自我的舞台.doc

让课堂成为学生展示自我的舞台
在课堂上，总是看见几个学生举手,读书和答复以下问题，另外一些学生甚至明知道答案，或不举手，或不敢举手，怕说错等原因,“活泼分子"在表演，另一些同学只是充当“观众”。我觉得老师们都有
让课堂成为学生展示自我的舞台
在课堂上，总是看见几个学生举手,读书和答复以下问题，另外一些学生甚至明知道答案，或不举手，或不敢举手，怕说错等原因,“活泼分子"在表演，另一些同学只是充当“观众”。我觉得老师们都有同感,这类问题真是屡见不鲜。，有时一个举手的都没有。为了使学生战胜自卑、羞怯的心理,树立信心，体验到成功的喜悦,我从实际出发，对他们说：“对自己充满自信，大胆展示自己的才能，作学习的主人。”在课堂上,我还创造一切时机,让他们走上讲台，说一说，演一演。为此，我针对不同情况采取了一些做法：
有的学生不举手，我就有意叫他，对他说：“你来试一试。”他虽然读（答复）得不好，但也勉强读（答复）下来。我接着对他说:“你读（答复）的还可以，能不能到前面来读（答复）。"他说：“不敢.”我微笑着说：“那就站在你的座位那再读（答复）一遍好吗？” （精品文档请下载）
有的学生偶尔举一次手，我就赶紧抓住时机叫他读（答复），读（答复）完后，我说：“你很英勇，读（答复）的也不错,来，到前面来读一读好吗？” （精品文档请下载）
有的学生积极举手，读（答复）得也很好，我就对他说：“你读（答复）的非常好,能不能再参加自己的表情和动作，到前面来展示展示。”起初，他们还有点不好意思，经过我的“强拉硬拽"，几次之后，就非常放的开了，也能做到
“有声有色"，对深化的理解课文更有帮助。 （精品文档请下载）
经过应用这种方法之后，学生有了胆量，,如今80%的学生可以积极举手，朗读程度在逐步上升，口语表达才能也在逐步进步了。 （精品文档请下载）