小动物过冬教学设计任亚丽.doc

《小动物过冬》教学设计                                          青山镇中心小学     任亚丽   邮编:726300电话:教学背景:   本课是一篇童话,以故事的形式介绍自然知识,让孩子们在阅读故事的同时获取知识,乐此不疲。教学课题:苏教版小学二年级语文下册《小动物过冬》教材分析:本文叙写了青蛙、小燕子和小蜜蜂商量过冬的故事,告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬,青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠,蜜蜂则储存了很多蜂蜜在蜂巢里过冬,表明了不同的小动物具有不同的过冬方式。 教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,能正确规范地书写生字。2、学习课文,理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对朋友要关心。3、能正确、流利有感情地朗读课文。教学重点:1、有感情地朗读课文,使学生在练读音中体会词句的意思。2、了解小动物过冬的知识,懂得对朋友要关心。教学难点:1、读懂课文,了解小动物过冬的知识,懂得对朋友要关心。2、能正确规范地书写生字。教学准备:多媒体课件、头饰教学课时:第二课时教学过程:一、谈话导入新课1、这节课咱们继续学习19《小动物过冬》,上节课咱们初读了课文,认识了哪些小动物?2、生汇报师板画小燕子、小青蛙、小蜜蜂。3、师问:这三个好朋友聚在一起干什么呢,和老师一起去看看好吗?二 、 学习3—7自然段1、 过渡:小动物究竟是怎样商量,怎样过冬的呢?答案就藏在你们的书中,请小朋友小心地把书打开,用自己喜欢的方式轻声读3—7自然段,边读边思考这个问题。2、 用笔画出相关的句子。3、 学生反馈,感受小燕子过冬的方式。(1)   请一个小朋友说说你找到的燕子过冬方式的句子?(2)   指名读出句子。(3)   这些句子你读懂了什么?根据学生的回答板书:飞到南方。(4)   再读这段话,试着用上因为……所以……引导学生用不同方式说燕子的过冬方式。(5)   教师小结:同样一句话可以这样说也可以那样说。(6)   过渡:是呀,南方暖和,小燕子要到南方过冬。出示词卡“暖和”,学字形、换词、造句。(7)   过渡:南方不仅暖和景色也很美。(课件出示春暖花开画面)你们看到了什么?①找出课文中描写这个画面的词语。②这么美的画面你还会想到哪些词?③指导朗读(朗读词、句子和段落注意停顿和语气)  4、感受小青蛙过冬的方式。    (1)过渡:我注意到了,你就是这只可爱的小燕子,就请你接着和青蛙哥哥商量商量怎么过冬吧。(出示第4自然段,学生读)    (2)小燕子商量了几句话自己再读读,找找,做上记号。(简单感受反问句和疑问句,并指导朗读)    (3)过渡:是呀,小青蛙到底怎么过冬,谁能把你刚才画的句子再读一读。(指名学生朗读)从这些句子中可以告诉我们青蛙的过冬方式其实是——冬眠。(4)复习识字5中的冬眠动物。(5)播放青蛙冬眠录像。(6)针对这部分学生质疑问难:        预设学生问题:青蛙为什么要吃的饱饱的?         青蛙为什么要钻到土里?(7)引导学生解疑,学习生字“钻”,理解来年春天是什么时候。4、感受小蜜蜂过冬的方式(1)过渡:看到大家商量得这么有意思,老师和小动物们商量商量小蜜蜂怎么办吧?(出示6、7自然段)师生分角色朗读并商量.(2)了解小蜜蜂的过冬方式。(3)课件认识蜂