《浅谈小班区域活动的投放》+论文.doc

浅谈小班区域活动的投放幼儿年龄小的班,根据主题活动的需要,投放适宜的相关材料。主题活动的进行是以集体活动、区域活动为主线展开的。生态式区域活动是与集体活动不可分割、相辅相成、互相促进的。在投放区域材料时,我们往往根据主题活动实施的需要。科学地投放与主题相关的区域材料,使主题活动中的集体活动、区域活动能更好地互动,从而使主题的实施更加完整、深入。我们常常会与幼儿一起在幼儿园的周围散步。观察周围植物在一年四季中的变化。春天时,幼儿会被各种发芽的植物所吸引,于是我们在科学区投放了各种种子。并和幼儿一起种种子,引导幼儿观察种子的生长过程。在美工区让幼儿发挥想象用种子粘贴各种美丽的图案、用皱纸做柳条等。在生活区,幼儿还可以练习用手捡种子,用勺子舀种子,用筷子夹种子。在娃娃家种子理所当然成为了娃娃的美食。夏天时,小蜗牛等昆虫来到了我们的教室。在美工区,各种小昆虫的画纸,等待孩子们去涂画。在音乐区,让我们听到了自然的天籁之声,原来昆虫也能唱出如此动听的音乐。秋天,每次散步后幼儿的手上都会有很多落叶宝宝,于是老师引导幼儿用这些小树叶来丰富自己的生活。将树叶塑封做成标本,供幼儿认识各种树叶,还可以尝试做叶脉书签。美工区,树叶成了百变金刚,还可以变成小金鱼,可以变成蝴蝶……教师还将树叶的轮廓拓印下来,然后让孩子们尽情地装饰。幼儿尽情发挥着自己的想像与创造……我们就这样把幼儿的兴趣带到了教室,带进了幼儿的生活、学习之中。投放在生活区的豆子。对于能力较弱的幼儿,可提供豆子、勺子和塑料碗,将豆子舀进塑料碗中,要求相对较低;对于能力较强的幼儿,可提供豆子、勺子和瓶子,将豆子舀进瓶子中,要求又有所提高:对于能力更强的幼儿可以提供豆子、筷子和碗,将豆子夹人碗中或再增加难度可以用筷子将豆子夹人瓶中,还可以更换豆子的大小和瓶子口径的大小来确定难度的大小。这样,区域的材料给幼儿提供了更多的选择余地,使每一个幼儿都能在适宜的环境中获得发展,在自身适合