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浅谈小班区域活动中材料的投放
区域活动是幼儿一日生活的一部分,是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿进行自主学习,自我探索、自我发现、自我完善的活动。活动中,幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。有教师提供的相对宽松的活动环境,丰富的活动形式,能满足幼儿身心发展的需要,是集体活动所不能代替的一种开放、自由的活动。
我们将区域活动中材料的投放作为重点,结合小班幼儿年龄特点及《纲要》精神,有目的、有计划地为幼儿设置各种区域,投放适宜材料。本学期我们确立了五个区域:语言认知区、操作区、巧手坊、小医院、表演区。现结合实践谈谈小班幼儿区域材料投放的一些体会、策略:
首先,开展区域活动,投放材料要从孩子的兴趣出发。
俗话说:“兴趣是最好的老师。”从孩子的兴趣点出发,选择孩子感兴趣的游戏,孩子才能乐意去玩,玩得开心、快乐。在一次美工活动“印染画”中,开始我让孩子们用彩笔根部的图案蘸上颜料进行大胆的印染,发现孩子们的兴趣很浓厚,有的印出弯弯曲曲的小桥,有的印出可爱的小动物,很形象。在第一次的游戏中,幼儿熟悉了材料,知道怎么玩,注意哪些要求。在进行第二次游戏时,我准备好各类材料,让幼儿自己想办法,玩出新花样。两次游戏的重点不一样,指导方
式也不同,这就需要老师的细心观察,及时提醒和指导,让孩子在游戏中感受快乐,真正从孩子的兴趣出发,促进孩子能力的提升。
其次,开展区域活动,投放材料必须丰富多样。
材料投放的丰富多样能激发幼儿的学习兴趣及探究欲望。我在操作区中为幼儿投放材料有豆子、小勺、饮料瓶、筷子、海绵块、盒子、镊子、立体图形、方盒等让幼儿练习动手能力;语言区:各类图书,挂图等。儿童医院里有投放的药瓶、药盒、输液器、注射器、体温计、听诊器、医生服、护士服、病床等,让孩子们开展角色游戏;巧手坊:各种各样的皱纹纸、手工纸、卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀、固体胶等,表演区有服装,乐器等。这些材料可让幼儿自由选择,自主学习。
第三,开展区域活动,投放材料依据幼儿年龄特点。
小班幼儿好模仿、喜欢游戏,自我的意识很强,往往在区域活动时因想玩同一个玩具引起争执。为了满足幼儿探索学习的欲望,我在材料投放时增加数量。如在娃娃家提供多个娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的材料,尽量使每位幼儿都能有操作的机会,这样就可以避免幼儿之间的争执、矛盾。
第四,开展区域活动,投放材料要体现层次性。
为了使每个幼儿都能在适合自己的认知范围内得到发展,我们老师在提供操作材料时应注意体现层次性。如