《点亮小灯泡》教学反思本课的教学先通过让学生回忆印象中的灯泡,并且试着画画看,标出小灯泡的各个结构名称,来唤起学生生活中已有的知识。然后通过对实物的观察,纠正自己的不正确的认识,更加深了学生的印象。小灯泡的结构直接影响到学生对电流通过路线的认识,接着让学生画出电流的路线,恐怕学生更有把握了,为下面点亮小灯泡的活动奠定了基础。在下面的活动中,我清楚地看到了学生比较强的动手能力,特别是男同学,在这个方面比女同学的动手能力更强。他们找到了很多种使小灯泡发光的方法,除了书上的三种正确的外,还发现了另外一种连接方法,我鼓励他们把这种连接方法的电路图也在书上画出来,收到了比较好的效果。
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