教案-三大改造.doc

教学目标1、知识与技能:学生能够知道什么是三大改造,理解三大改造的必要性,了解三大改造的意义和缺点。2、过程与方法:通过课堂讨论等形式的教学,加深学生对知识的理解,深入了解三大改造的历史意义。3、情感、态度及价值观:通过三大改造的学习,使学生认识到社会主义制度的优越性,激发学生的爱国主义情感。教学重点:三大改造的背景和形式。教学难点:三大改造的实质。教学方法:讨论法、讲授法课时安排:1课时教学过程:教师活动学生活动导入新课:请学生回顾第三课内容,回答以下问题:A述说《土地改革法》的内容B述说土地改革的历史意义土地改革取得了成效,同时也存在许多问题。到底存在许多问题。到底存在哪些问题,又如何解决这些问题,让我们今天来学习农业的社会主义改造,以及与之相关的手工业和资本主义工商业的社会主义改造。教学新课:农业的社会主义改造背景提问学生:根据本课内容,请学生们思考并回答:土地改革存在哪些问题?农产品短缺对工业会产生什么样的影响?形式情景创设:甲乙丙丁分得土地四块,甲有水塘,乙有耕牛,丙有农具,丁有壮丁,甲乙丙丁分散经营,靠天吃饭。请学生设计一个合理的方案,让四家的粮《土地改革法》规定:废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制学生阅读第13页土地改革的意义。土地改革存在的问题:A土地私有,可以买卖,导致土地集中,新的地主出现。B一家一户分散经营,势单力薄产量提高。国家对农业进行的社会主义改造,采取了同样的措施。请同学把这些措施从课本中找出来成果。手工业的社会主义改造情景创设:甲和乙是两个铁匠,生产农具。甲生产的农具质量好,但人手缺少,产量不高,乙生产的质量差,但人手充足,产量高。两家都挣不到钱。请学生设计方案,如何让两家都挣到钱?在农业合作化运动的推动下,绝大多数手工业者参加了