大学语文的重要性.ppt

大学语文的课程性质及重要性鄂尔多斯职业学院基础部高彦回答三个问题一、大学语文是什么课?What?二、为什么开设大学语文?Why?三、怎么学好大学语文?How?一、课程性质What?大学语文是综合素质课(职业基础课、职业技术课、职业能力拓展课)。小语:知识性(语言文字)中语:考试性(语言文学)大语:人文性(语言文化)大语≠高四语文更侧重通过文学提高整体文化修养,塑造高尚的人文精神和人格_大学文学。“大语文”:世界有多大,语文就有多大;人生有多长,语文就有多长。目前高职教育不注重提升学生的人文素养,一味地教给学生实用知识,有部分高职院校取消了大学语文,就有可能把学生培养成只会干活的机器。这是高等教育的悲哀!因此对“大学语文”教育要作一个重新的定位。大学语文教学既要提高大学生们的语文素养,听、说、读、写等基本能力的训练,激发学习兴趣,更要培养深厚的人文情怀,具备一定的人文精神,从而有效地提高大学生的综合素质。二、教育要旨:构筑文学的人生审美意境Why?关注人自身的价值追求、生命的意义等终极人文关怀。注重从“文学”与“人生”的关系层面,构筑通向人生宽广纵深的认识审美领域,进行人文情怀的启迪教育,培养出有思想、有高尚情操和社会责任感的人。从这点上讲,大学文学教育的目标与培育“大学精神”是不谋而合的。所谓“大学精神”,可以概括为“创造精神”、“批判精神”和“社会关怀精神”——人文精神。大学文学教育的使命重在培育“人文精神”,使大学生成为人格完善,具有创新能力和社会责任感的人。认识人生和世界的情感纬度超越物质层面,追求终极人文关怀“终极关怀”是人文精神中最核心的东西,也是大学文学教育的目标之一。是对世界、对人生中最根本、最基础的东西的关心和关注,是人类形而上的精神追求。它首先体现在人类对生存“困境”的思考。只要有人类社会存在,生存的困境就永远不会消失。“玻璃困境”“玻璃困境”:困于自身一种看不见摸不着东西的阻挡,陷于突破不了的困境。我们每个人都会不同程度的遭遇“玻璃困境”,而良好的人文修养,有可能成为解救困境的砝码之一。