教育理论基础知识练习题.doc

教育理论基础知识练习题一、(C),智力超常儿童的智商最低临界值应是(B).“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于(C):自我认识、自我体验和(D)、方法、策略和态度等迁移到另一种学是(B),,掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于(A)(C),其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的(D),动觉控制起主导作用(C)(C)(D)(A),并使活动朝向某一个目标的内在心理过程,叫做(C),还要有(C)——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的(A)、精细加工策略和(B),从问题的起始状态到目标状态的过程,叫做(D),态度与品德形成过程经历三个阶段:依从、认同和(B),那么对在教学过程中实施测验的解释就是(A)(A)。(B)。、随意、放纵为特征的师生关系模式属于(B)。(D)。,学生的学习成绩最好(C)。(D)。、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生(B)A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣28、在下列教师行为中,属于心理健康表现的有(B)A、交往中,将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生29、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是(C)A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我,建立自信30、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是(D)A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程31、现代学生观的基本观点是(D)①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④32、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的(C)A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权33、下列哪种情况下造成的学生伤害事故,学校应当承担责任(D)A、在学生自行上学、放学、返校、