大卫不可以绘本教案.doc

教学课题《大卫不可以》教学课时1课时教学目标1、通过精彩的画面引导幼儿大胆猜测故事情节,培养幼儿的观察能力。2、理解故事内容,知道哪些事情是不可以做的,培养幼儿初步的阅读能力。3、通过绘本阅读,体验妈妈的辛苦与爱,从而增进爱妈妈的情感。教学重难点通过绘本阅读,体验妈妈的辛苦与爱,从而增进爱妈妈的情感。教学过程一、观察封面,激发阅读兴趣。1、师:今天,老师给小朋友带来了一本非常有趣的绘本,你们想看吗?(想)师:让我们一起来看看封面吧。封面上有谁?(小孩)这个小男孩他叫大卫,咦!小朋友看他正在干什么?(摸鱼缸,他想跟小鱼玩)师:他是怎么去摸鱼缸的?(踩在书上,踮起脚,伸手去拿)  师:这样摸鱼缸会不会很危险呢?(会,会把鱼缸打破的,鱼会死的)师:那如果你看到他这样做,你会对他说什么?(大卫,不可以。大卫,住手。大卫,快下来。)2、出示字卡“大卫,不可以”:你们看,这几个字“大卫,不可以!”就是这本书的题目。师:你觉得这句话可能会是谁说的?(妈妈、老师、爸爸、小朋友、他自己)师:那到底是谁说的呢?这个谜底就藏在这本书的扉页里,让我们一起来看看。3、翻开下一页:看,她是谁?是男的还是女的?为什么说她是妈妈呀?师:她是谁的妈妈呀?(大卫的妈妈)师:小朋友真聪明一看就知道是大卫的妈妈。那大卫的妈妈做了什么动作?(手叉腰)师:妈妈为什么会手叉腰呢?你觉得她怎么了?(生气了)师:妈妈生气了会是怎么样的表情呢?眼睛会怎么样?嘴巴会怎么样?我们来学一学妈妈生气的表情(眼睛瞪着前方,嘴巴撅着)。  师:咦?大卫到底做了什么妈妈会这么生气?妈妈生气了会说什么?教师指着字卡带领孩子说“大卫,不可以”(做错事了,把鱼缸打碎了)师:那让我们走进大卫家去看看吧!二、仔细观察图片,引导幼儿对故事内容进行大胆猜测。1、出示【天哪!大卫,不可以】这张画面师:呀!大卫身上怎么了?(他身上太脏了,都是泥土)师:他刚才去干什么了身上弄得这么脏?(去花园里玩了、他去泥巴里玩了)师:除了大卫的身上那么脏,还有哪里很脏啊?(地板上)师:他没把脚上擦干净就走进屋里,把地上踩得都是脏脚印,你觉得他这样做可以吗?为什么?(不可以。这样他会把地板和沙发弄脏的,别人来就不能坐了。)师:地板脏了谁来打扫?妈妈打扫这么脏的客厅,妈妈会怎么样?妈妈这时候会对大卫说什么呢?我们一起来学学。(大卫,不可以!大卫,你别这样了。)师:好,让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧!把妈妈的语气学出来看看。(出示字卡读“大卫,不可以!”)2、师:大卫这么脏,妈妈会让他去干什么?(洗澡)出示【不行!不可以!】画面师:你们猜的很对!真聪明啊!给自己鼓鼓掌!师:那你们看大卫是怎么洗澡的?大卫把玩具都拿到哪里了?(放录音:流水的声音)(大卫把玩具带进来了,水满到地上了,水龙头开着……)师:你们太厉害了,都发现了,水都满出来了,水满出来了妈妈又要打扫了。大卫这样洗澡可不可以?(不可以。)师:那大卫的妈妈会对大卫说什么?(大卫,不可以!)师:水龙头没关妈妈会对大为怎么说呢?(大卫,把水龙头关紧。)3、师:大卫连续做了两件错事,妈妈可真的有点生气了。可没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情,你们听…是什么声音?(放录音:笑声)师:很多人在笑,他们在笑什么,我们一起来看看大卫到底做了什么事情,让大家觉得很可笑?出示【大卫,快回来!】画面师:来看看大