说颠倒一课三研.doc

中班儿歌:说颠倒(一研)贾勤婧活动目标:,学习风趣的朗读儿歌。、大胆尝试创编颠倒歌。活动准备:。。、彩笔等。活动过程:,发现“问题”。引导幼儿仔细观察图片;尝试找出图中的错误;理解颠倒的含义。。(1)欣赏儿歌。(2)讨论:用什么样的语气可以表现儿歌的幽默和滑稽。(3)鼓励幼儿大胆朗诵。(4)播放具有诙谐风格的歌曲,鼓励幼儿用表情;语气、动作表现儿歌的特点。。(1)启发幼儿大胆想象一些颠倒的现象和情景。(2)幼儿在小组内创编,每人用绘画方式简单记录自编的语句,教师及时到各组知道,帮组幼儿归纳整理,每组表演或展示一首颠倒歌。(3)请每组幼儿展示创编结果,教师及时给予肯定和赞赏。活动延伸:将幼儿创作的图纸贴在语言区,鼓励幼儿继续创编新的儿歌和图画。中班儿歌:说颠倒(二研)邓梦圆活动目标:,并修改。 ,学习朗诵儿歌。 《说颠倒》的乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动。活动准备:课件,幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。活动过程:一、游戏“倒过来”导入,通过正看、倒看比较看到的物品的变化。。师:“在教室中你都看见了什么呢?”幼:“空调、电视机、挂饰……”、低下头倒过来看一看这些物品有哪些变化。师::“现在我要请你们换一种方式来看这些东西,请小朋友们起立,找一个空一点的地方,把脚分开,弯下腰,低下头从两腿中间看出去,看到了么?XXX,你看见了么?”幼:“看见了。”师:“请小朋友们回到自己的位置上来,谁来说一说刚才你看见了什么?”幼:“我看见了……”师:“那你弯下腰,低下头看见的和你站起来看见的一样么?有什么不一样?”幼:“不一样,倒过来看的变成倒着的。”“倒过来”。师:“当我们站着看的时候她的头是在上面脚在下面,当我们倒过来看的时候她也倒过来了,变成了脚在上面,头在下面。”二、分析讨论,找出儿歌中颠倒的地方。今天老师带来了一首《说颠倒》的儿歌,小朋友来听听,教师念儿歌你认为儿歌中的那几句话错了?为什么?(幼儿找出儿歌中的错误后,集体说《说颠倒》)三、学念《说颠倒》,进一步体验活动的乐趣。幼儿学念过程中,教师要提醒幼儿念准字音。四、修改儿歌中的错词,编出正确内容的儿歌。在集体交流时,教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。五、活动延伸: 。师:“这里还有一些这样有趣的颠倒图,一会我会把这些图片放在我们教室的区角里面去,你们可以继续和你的好朋友讲一讲这些有趣的颠倒图。”。中班儿歌:说颠倒(三研)朱敏活动目标: 1、初步感知儿歌的内容,借助大书朗诵儿歌。2、能仔细地找出儿歌中语句错误的地方并修改。 3、通过动画明白颠倒的含义,感受颠倒的乐趣。活动重难点:能积极参与、大胆尝试创编颠倒歌。活动准备:物质准备:课件、纸、彩笔、相关图片经验准