英语组研修报告.doc

规范英语课堂展演,提升学生英语综合能力———《新标准英语(三起)三年级上Module8Unit1《It’sonyourdesk.》课例研修报告课题名称:《规范英语课堂展演,提升学生英语综合能力》课题负责人:柳州市弯塘路小学任媛媛研究人员:任媛媛、陈瑶、康璐、张献文、范瑜、冯菊问题的提出生本课堂需要我们带着这个观念走入研究:从分析教材开始就要把学生放在第一位:学生喜欢怎样学,可以怎样学,能够怎样学,应该怎样学。如何在英语课堂以“三关注”为核心思想,着重关注学生的课堂生存状态,规范学生的英语课堂展演,是我们本学期研究的一个点。我们将从学生课堂对话表演、角色表演、课本剧表演、歌谣、英语歌曲表演等方式,通过语言流畅性,语音语调的正确性,表演丰富性,主动参与性等提升学生英语综合能力。二、研究意义英语课堂上,学生对话表演、角色扮演、课本剧表演、歌谣、英语歌曲表演等是不可缺少的实践环节,也是学生展示自我、体验成功的主要平台。但在课堂中,我们不难发现,很多学生展示时不够自信大方;有的扭扭捏捏,有的声音太小,有的随意,不会目光交流等等。因此,有必要对学生进行展演环节的培训指导,形成各年段展演的常规流程(操作要求),包括开场白、语言组织、语音语调、仪态等具体要求,让学生通过系列指导,自信大胆地在课堂上展示自我,体验到学习成功的快乐。三、课例研修主题我们组经过研究讨论,选择《新标准英语(三年级起)三年级上Module8Unit1《It’sonyourdesk.》作为课例研修主题,依靠团体的力量,探讨“生本课堂”理念指引下如何规范英语课堂展演,提升学生英语综合能力。具体时间安排具体时间安排周次时间内容负责人第2周3月11术科大组学习:交流学习教研组计划教导处第3周3月18轮流课:任媛媛评课任媛媛第4周3月25轮流课:陈瑶评课任媛媛第5周4月1轮流课:张献文评课任媛媛第6周4月8轮流课:康璐评课任媛媛第7周4月15轮流课:范瑜评课任媛媛第8周4月22交流课堂观察表使用情况,改进课堂观察表任媛媛第9周4月29研究专题学习,确定执教人员任媛媛第10周5月6冯菊试教评课任媛媛第11周5月13冯菊试教评课任媛媛第12周5月20轮流课评课小结;课例备课任媛媛第13周5月27谈在专题研究下教师课堂教学的改进;研究课例任媛媛第14周6月3学生课堂展演小结任媛媛第15周6月10课例小结任媛媛第16周6月17撰写课例研修报告任媛媛五、本节课设计的教学理念和方法如何在英语课堂以“三关注”为核心思想,着重关注学生的课堂生存状态,规范学生的英语课堂展演,是本学期英语组研究的一个侧重点。英语课堂上,学生对话表演、角色扮演、课本剧表演、歌谣、英语歌曲表演等是不可缺少的实践环节,也是学生展示自我、体验成功的主要平台。本节课我们从学生的语言表达和仪态风貌两方面进行观察。我们看到,能干的孩子发言时声音响亮,语音语调正确并能流畅的进行表达。站立时,举止端庄,会使用一定的肢体语言,他们爱开口说英语,能积极参与每一次的活动。从热身复习环节开始,孩子们就能快乐的大声的唱着英文歌曲《Pointtothedoor.》,并配上统一的动作。在唱歌谣复习方位词的时候,孩子们拍起手来一起唱。同桌之间合作学习的时候,一个摆物品,一个说句子,较好的完成学习小任务。跟读课文和齐读课文的时候,有的孩子还配上了自己的表情,把自己融入到课文的角色当中。在设计房间的环节,孩子们更是爱上了展演。介绍自己精心设计的房间,把物品摆设的方位告诉给大家,学以致用,真正的把英语用到了实际生活中。关注学生课堂生存状态,建立机制有效的课堂展演活动。,积极参与,乐于合作,是我们一直努力的方向。六、本节课教学设计与分析一、教材分析:本课内容是外研社出版小学英语三年级起始三年级上第八模块第一单元UIt’(1)认知新单词:on,box,under,bedroom.(2)能灵活运用It'sin/on/under/behindthe...这类句型结构正确描述物品的位置。:掌握描述物品所在位置的句子,并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。:教育学生不乱丢东西,。教学重点:运用It'sin/on/under/behindthe...这类句型结构正确描述物品的位置教学难点:熟练掌握in/on/under/behind的用法,并灵活运用句型“Whereisthe…?”“It’sin/on/under/behindthe...”来询问并描述物品的位置关系。教具:PPT,平板,e-board,flashcards,点读笔,铅笔,纸盒六、课时:一课时七、教学步骤Step1War