丑公主教案.doc

螈“优化教学模式构建高效课堂”教学案例荿教学设计袄薃学校名称:雍川镇麦禾营中心小学莁课程名称:十一册语文袅内容主题:《丑公主》羅教材版本:北师大版蚂教师姓名:王苗苗袀教龄:5年薅螃螀芀膂虿《丑公主》是一篇话剧。本文通过丑公主“相亲”一事,歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢的美德,告诉我们:以貌取人的思想要不得。芆袄教材分析肆该文构思巧妙,富有戏剧性;人物形象鲜活,富有典型性;语言清晰活泼,朗朗上口,利于表演。,所以有一定的学习话剧的经验。:能流利地朗读现代文,能表达自己的见解;有独立及合作学习的习惯;掌握了一定的读书方法,如:使用工具书,联系上下文理解词语等;能结合课文内容查找有关资料。薄肄聿授课薈年级蚂六年级二班蒃学科袀语莅文肅主题袂《丑公主》薀任课教师蒆王苗苗膃课型莂问题发现生成解决课芁课时蒈1课时薅上课日期螁2011年9月28日肁芅蚄芃知识与技能:肈1、学会本课生字新词,理解重点句子的含义。膀薇莇螂薀教芈学蒈目膄标膅2、理解课文内容,了解剧本的有关知识。芃3、体会丑公主卡米拉的西蒙王子的优秀品质。螃过程与方法:螈在理解课文内容的基础上,抓住人物对话中的重点词句体会人物的性格特点。采用分角色朗读或表演的方式读课文。芇情感态度与价值观:薅感受卡米拉公主自信、朴实、坦诚、率真、不慕虚荣及西蒙王子勇敢、机智、诚实、不贪图好的外貌美、追求真正的心灵美等优秀品质,从中受到感染。膂重点、葿难点莈理解课文内容,体会卡米拉公主和西蒙王子的美好心灵和优秀品质。螄薁艿膅肆教羁学羀方膇法膄1、朗读讨论法:让学生在反复朗读和热烈讨论中,把握文意。充分调动学生学习的积极性,增强其参与意识,把课堂归还给学生,体现学生的主体地位。蒀2、“六字”读书法:通过读、画、写、记、练、思的方式在读文时进行批注,总结归纳。螀3、质疑点拨法:采取质疑研讨、点拨指导的方法引导学生把握文章蕴含的深层意义。芈4、小组合作学习法:通过小组的合作,使生成的问题得以解决。对疑难问题进行组内及组间追问质疑,把握重点,各个击破。莃教学膃准备蒀教师准备:一案两单、教材等。肆学生准备:对课文进行结构化的预习。蚅教学程设计薃程序(要素)芁时间肇创设螃情境羂教师行为蚇期望的学生行为膈膆莂蒇回顾旧知羆揭题导入芄袁膈肇莃芀5羈分肈钟螅蚀虿袆袃创设莃语言葿情境羇芆螂1、师导:同学们,话剧是我国的文化遗产,以前我们见过的话剧有哪些?(《负荆请罪》)。腿2、引导回顾《负荆请罪》的内容以及格式要求。螅3、今天我们再来学习一篇话剧。板书课题《丑公主》。。《负荆请罪》的内容以及格式要求,进一步建立对话剧的认识。。螆蒂蚁蚀袇袅朗读课文肁谈谈收获莁蚅羃蒀膁8蚆分莆钟膃蚇螇蒄蚃创设莈朗读薅思考薂情境肂1、教师:大家一起来朗读这则故事。肈2、教师深入学生中间,仔细倾听并进行指导。蚆3、关注朗读有困难的学生进行指导。羅4、说一说:蒁⑴想想:课文主要讲了一个什么故事?袈⑵找找:课文中主要写了哪几个人?你最喜欢谁?为什么?蚈5、教师鼓励学生畅谈自己的读文感受,尊重学生的阅读体验。肃1、学生能够流畅的朗读课文。羁2、学生结合预习能够畅谈自己的感受。蕿3、积极思考老师提出的问题,并能初步感知文章内容。蒅4、在交流中加