《桂花雨》.doc

一、谈话导入
1、同学们,你们喜欢花吗?
2、你们知道吗,中秋节前后,有一种花正在悄悄地绽放,它的花朵很小,枝干的样子也是笨笨的,不像梅花树那样有姿态,可是它的香气却芬芳迷人。你们知道这是什么花吗?(板书课题)
3、你们见过这种花吗? (出示课件)但我想大部分人应该都没有见过桂花雨?今天老师要带你们一起走进台湾女作家琦君的童年,让我们和作者一起去感受一场缤纷的《桂花雨》。
二、出示自学要求,初步感知(出示课件)
1、有感情朗读课文,把字词读准确,把课文读通顺,找找相关词句,说说桂花给作者的童年带来了哪些快乐?(或者作者为什么喜欢桂花?)
2、体会“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
(指名回答问题1,并板书:闻花香、摇花乐、桂花雨)
三、领略花香
读课文,找出描写桂花香的句子。
可是桂花的香气,太迷人了。(指名回答,再出示课件)
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
一个“浸”字仿佛让我们也置身于沁人心脾的桂花香中,老师建议你把这种感受带入课文读一读,让我们一起陶醉在桂花的香气中。
1、师:“浸”字可以换成哪些字?
2、为什么说“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”?谁能帮助我解决这个问题?
泡上一杯桂花茶,花香沁人心脾,令人难忘。把这种感受放到句子中,再读一读——“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”
逢年过节时,尝一口糯糯、香香、甜甜的桂花糕时,花香唇齿留芳,弥久不散。让我们再次来感受这样的香——“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”
每当桂花盛开时,花香随风飘逸,整个村子都被陶醉了。让我们一起来陶醉一下——“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”(齐读)
师:让我们再次回顾一下那四句描写家乡院子里桂花香的句子。也让这桂花香弥漫于我们的教室中。
过渡:家乡的桂花给我们带来了迷人的香气,美味的食品,家乡的桂花给我们带来了幸福的家庭生活,和谐的邻里关系,一幅幅温馨的画面,那都是因为家乡的桂花。
正是这满树生香,弥漫四方的花香让作者对桂花魂牵梦萦。
三、细读课文,体会“摇桂花”的快乐,感受“桂花雨”的美丽
1、作者最喜欢桂花不仅因为桂花香气味儿真是迷人,还因为——。(板书:摇花乐)
2、让我们跟着作者一起去摇桂花,一起享受那落英缤纷带给我们的快乐吧。。齐读第五自然段,划出表现“摇花乐”的句子。
(1)当听到母亲吩咐提前摇桂花的时候,这下我可乐了。作者为什么乐了?
(2)你还能从哪些地方感受到作者的“摇花乐”?(这下我可乐了,帮着大人抱着桂花树,使劲地摇。)(我从作者的动作体会到了摇花的欢乐)
(3)还有哪些地方也反映了作者摇花的欢乐呢?(花纷纷落下,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”) “喊”:平常我们高兴的时候才会大喊大叫,
(4)如果此时桂花落在你的头上、颈上、身上,你有什么感受?大家喜欢不喜欢这种感觉?我们也来喊一喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”还不够兴奋,再喊——“啊!真像下雨!好香的雨呀!”
所以说,这摇落的仅仅是桂花吗?还有——(快乐,幸福,享受,甜蜜)

此刻,我们也