藏在哪里了.doc

小班语言:藏在哪里了设计意图:《藏在哪里了》故事情节简单、有趣,孩子们在和动物朋友一起捉迷藏的过程中,对动物朋友的外形特征有了进一步的了解。活动以捉迷藏游戏贯穿始终,通过反复提问“躲到哪里去了呢”来激发幼儿的好奇心让幼儿通过观察部分来预测整体,孩子们在理解动物特征的同时熟悉小动物的名称、身体的部位以及简单的方位词,以培养其逻辑能力和推理能力。动物的自我保护能力对于小班的孩子而言有一定的难度,所以在活动中只是一笔带过,未作详解。活动目标:1、仔细观察图片、寻找动物,了解角色的显著外形特征,并感知整体和部分的关系。2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。3、体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备:1、PPT课件,森林背景图、捉迷藏游戏操作卡。2、幼儿已有捉迷藏的经验。活动过程:一、情景游戏,引发兴趣。“你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?”“森林里的动物朋友在玩捉迷藏的游戏,真有趣,我们跟它们一起玩吧!”二、观察图片,理解故事。1、观察图片,了解动物特征。“看,来了几位动物朋友?它们是谁呢?它们长什么样子?”2、寻找动物,讲述躲藏位置。“小朋友,把小眼睛闭起来,小动物们要和我们玩捉迷藏了。”“小动物们藏好了,我倒数三个字就把眼睛睁开,3—2—1,我们快去找吧!”“你找到了谁?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪了?我们一起来问问是不是小兔。”“你还找到了谁?从哪里看出来的?小鸭躲在哪里?我们听听看是谁的叫声?”“你还找到了谁?你发现了它的什么?小松鼠躲在哪里的?”“还有动物吗?它的什么部位露出来了?大象躲在哪里的?我们把它拉出来看看!”“小兔、小鸭、小松鼠、大象都找出来了,还有谁没找到呢?”“小鹿躲到哪去了?你在哪找到了小鹿?”“为什么我们一下子就找到了小兔它们,可是找不到小鹿呢?”“小鹿躲在哪的?它的角也露出来了,为什么大家没有发现它呢?它们把它的角当成什么啦?”小结:“小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成了树枝,所以找不到它。”3、阅读绘本,完整欣赏故事。“刚才小动物们捉迷藏的故事就藏在这本书里,名字叫《谁藏起来了》。让我们一起来讲一讲这个有趣的故事吧!”三、操作游戏,拓展延伸。“森里里还有许多小动物也在玩捉迷藏的游戏,我们去把它们找出来好吗?”1、教师讲解操作要求。2、幼儿操作讲述。