亿童小班数学比多少.doc

亿童小班数学比多少小班数学教学活动设计——送伞设计者:陈苏设计意图:《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求:即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣„„”小班下学期的幼儿比较适宜采用游戏方式,让幼儿在游戏情境中反复操作,从而建构数概念。于是我设计了小熊外出、分雨伞、送雨伞等游戏活动,旨在通过这些游戏促使幼儿在正确感知5以内数量的基础上学习用一一对应的方法比较两组物体的多少;尝试用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量,让幼儿在游戏中既自然地形成数概念,同时满足游戏愿望,提高幼儿的动手能力,使数学活动更具有情趣性。主要领域数学活动目标?在正确感知5以内数量的基础上学习用一一对应的方法比相关领域语言较两组物体的多少;主要形式集体?尝试用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多;?在游戏中体验数学活动的乐趣。课时安排一课时,20分钟?重点:用一一对应的方法比较两组物体的多少。重点难点?难点:能想出把两组物体变得一样多的方法。?经验准备:能熟练数数1——5。活动准备?物质准备:;,每桌有一个大的白色操作盒。。。.【活动过程】一、出示ppt——小熊外出,直接引出课题,正确感知5以内数量。(4分钟)1(师:春天到了,天气变暖和了。小熊要出去玩,它走啊走,碰到了谁,(小鸟、小兔、小猫)2(师幼一起手口一致地数数小鸟有几只,(3只)小兔有几只,(4只)跳跳虎有几只,(5只)(引导幼儿用比较完整的话说。)二、分雨伞,学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。(9分钟)师:轰隆隆,打雷了,快要下雨了。小熊和跳跳虎很需要雨伞,你们愿意帮忙吗,(一)、师幼示范。1(小熊的同伴有几只,小熊要给分它们几把雨伞呢,(幼儿回答,教师示范在操作板上演示。)2(跳跳虎有几只,小熊要分给它们几把雨伞呢,(一位幼儿示范在操作板上演示。)3(师幼一起检验后,小结。(二)、幼儿分组操作。师:请所有的小朋友们一起来帮小熊分雨伞吧。1(要求:(1)拿到有自己号次的操作板。(2)数数看,小熊和跳跳虎有几只;想一想,要分几把雨伞给它们,并在操作板上插上相应数量的雨伞。(3)全部完成后,请检查小熊和跳跳虎与雨伞的数量是否一样多;