地势和地形教学反思.doc

蒈《地势和地形》第一课时教学反思肆本课知识内容芆根据课标和自己的教学经验,本课时我讲授的知识点主要是:1、我国地势的主要特征;2、我国地势三级阶梯的概况:名称、界线(位于阶梯分界线的主要山脉名称)、平均海拔、主要地形类型和地形区。羃本课教学目标膂根据《初中地理新课程教学内容要求(八年级上)试行稿》,本节课“课程标准”是:运用中国地形图,说出我国地形、地势的主要特征;本课时“基础知识要求”是:1)记住我住知道我国三级阶梯划分界线的名称、位置和位于阶梯分界线的主要山脉名称;本课时“基本技能要求”是:1)运用中国地形图,描述我国地势特征;2)在中国地形图上,绘出地势三级阶梯的界线;3)在中国地形图上,找出位于阶梯分界线的主要山脉位置。袆本课教学过程肄教师在黑板上画出中国地图(最好包括长江、黄河)。肁以电脑多媒体展示地形图,让学生讨论,并引导学生归纳地势和地形的概念。薁提问学生表现地势和地形的方法。薇引出表示地形的两种地图:分层设色地形图和地形剖面图,其中,最常见的是分层设色地形图。肅引导学生阅读上述两种地图,并通过中国地形图来分析我国的地形特征及分布。蒄用电脑多媒体展示北纬32°纬线穿过的地形区中国剖面图,引导学生归纳得出我国地势的特征:地势西高东低,呈三级阶梯分布羀学生读图:熟悉阶梯界线及每个阶梯的分界山脉。莇学生在课本中国空白地图上画出三级阶梯的界线和分界山脉,然后让部分学生在黑板上展现,教师从旁作出指点更正。膇学生读图:熟悉三个阶梯上的主要地形区(四大高原、四大盆地、三大平原,共11个主要地形区)薂学生在课本中国地图上画出主要地形区(四大高原、四大盆地、三大平原),然后让部分学生在黑板上展现,教师从旁作出指点更正。莀引导学生归纳我国地形特征之一:山脉是构成中国地形的骨架肈以电脑多媒体展示中国地形图进行对比,并作出总结归纳。羄中国地势(顺口溜)羄西高东部低,地势呈阶梯;衿阶梯分有三:青藏高原一,袈大太巫雪山,东三西二级。肅海风入内陆,东流河源西。肃课堂练习:《地理学习与评价》芈课后思考题:我国地势的特点对气候、河流流向、水能、交通的影响。薈板书:肇第一节地势和地形膁地势西高东低,呈三级阶梯分布羂山脉是构成中国地形的骨架荿本课教学效果及原因分析袄本课时教学效果良好,学生大多数都能快速、准确回答每一个知识点后面的问题,还有一些学生能上台准确指出三级阶梯分界线上的山脉。主要是因为做到了如下几方面:薃(一)知识系统性、逻辑性强,环环相扣莁本课时的教学内容我是这样组织的:相关基础知识(地形、地势的概念,三类地形图、五种地形)——我国地势总特征——各级阶梯概况(界线、主要地形区、主要地形类型)。对每一个知识点的学习,我也设置环环相扣的问题,一步一步引导学生思考,直至得出结论。聿(二)围绕重要知识点多角度强化讲解羅例如:“我国地势总特征”的学习,从四个角度分析:1、分层设色地形图的阅读;2、示意图的判断;3、地形剖面图的验证;4、对应的选择题练习。通过四次强化,学生在课堂上就对我国的地势总特征掌握牢固了。蚂(三)讲究教学技巧,激发学生兴趣螁1、由近及远薅例如:本课导入,我以广州的地形地势为材料背景,用语文题目的形式让学生思考回答,从而让学生悟出了地势、地形的概念区别。羇2、化难为易肄例如,“地形剖面图”的阅读,我首先利用模型